2．D【解析】幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。
3．B【解析】皮亚杰认为成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程，是制约儿童心理发展的四个基本因素。 4．C【解析】5～6岁儿童的逻辑思维开始萌芽。 5．C【解析】从动作到语言是个体发展遵循的一般规律。 6．D【解析】在实际生活中学习是人类最早的幼儿教育形态。 7．D【解析】福禄贝尔在德国创立了世界上第一个幼儿园。 8．B【解析】恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。
9．D 【M析】1995年，丹尼尔?戈尔曼出版了《情商：为什么情商比智商更重要》一书，引起全球性的EQ研究与讨论。 10．D【解析】略。
11．A【解析】教师在游戏中的作用主要是为儿童游戏创设环境、指导和促进游戏开展、观察和评估游戏。
12．A【解析】自己的事情自己做主要体现了独立自主性原则。
13．A【解析】直观形象法是指教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。
14．A【解析】自然后果法是指当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。
15．D【解析】家庭教育中要遵守幼儿适当回避的原则，不是所有的事情都向儿童公开。 16．C【解析】家庭生活氛围对儿童的性格影响最大。 17．C【解析】孔子最早提出先天与后天的关系。
18．C【解析】认识国旗、国徽属于近期教育目标。
19．C【解析】幼儿园的环境由合格的物质条件和良好的精神环境构成。
20．B【解析】让幼儿自己拿绣有自己名字的毛巾是最适合对小班幼儿进行的常规教育，因为小班幼儿的思维是自我中心的。
21．B【解析】幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是“小学化”教学。在学前班进行“小学化”的识字教育也违反了发展适宜性原则。 22．C【解析】现代教育理论认为幼儿园与家庭是伙伴关系。
23．A【解析】幼儿教师与家长沟通时尽量不要拿别的孩子来作比较，应以平等的身份，采用日常用语与家长交谈。
24．A【解析】爱是幼小儿童身心健康的精神需要，爱学生是教师都应具备的心理素质，只有爱孩子才能教育好孩子。
25．C【解析】幼儿尿裤子时，教师不能责备，也不能置之不理，而是暂停教育活动，及时处理，并叮嘱他以后想上厕所一定要告诉老师，消除幼儿的心理负担。
二、名词解释
26．环境的转换性：指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸转换至其他活动区的需要。
27．结构游戏：结构游戏指儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创作来反映周围现实生活的游戏。结构游戏可使幼儿获得动手技能和手眼协调能力的早期训练，并使他们认识各种建造材料的性能，获得一些空间方位的概念，促进思维、想象力的发展。
28．教育活动游戏化：教育活动游戏化就是利用游戏活泼的形式开展教育的方法，寓教于乐。
29．托儿所：托儿所是对0～3岁儿童进行集体保育和教育的机构。
30．学前班：学前班也叫幼儿班，是指6～7岁的幼儿在上小学前最后一年的幼儿班。一般都是为了让幼儿更好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。
三、简答题
31．【答案要点】我国现代儿童教育观：热爱儿童；尊重儿童；全面教育儿童；寓教于活动之中；教育要儿童化；多种教育形式结合；因儿童而施教；争取家庭配合。 32．【答案要点】陶行知批评20世纪初幼儿教育的“三大弊”病为： (1)花钱病； (2)外国病； (3)富贵病。
33．【答案要点】在幼儿教育中建立良好师生关系的基本做法：
(1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生环境与陌生人会有一种恐惧感。因此，教师要以亲切的面部表情，和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈。
(2)让幼儿学会如何尊重他人。中小班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界线并不十分清楚，有些幼儿更是把和蔼可亲、软弱可欺混为一谈。面对这一情况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，而且还要让幼儿对自己的言行负起必要的责任。
(3)与儿童共同制定良好的师生关系。教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、相互支持，这才是良好的师生关系。
34．【答案要点】幼儿说谎的情形有以下几种：
(1)想象与事实混同。学前心理学认为，学前儿童无意想象占主导地位，有意想象才刚刚萌芽。所以，幼儿会把现实的与非现实的混淆，从而说出一些与事实不符的话。
(2)为了某种目的或欲望。有些幼儿在不良心理和环境影响下，为了达到某种目的或者欲望，
如逃避惩罚、取得父母或老师的欢心、获得某些奖励、引起别人的注意等而不惜说谎。 (3)由于幼儿认识是非的能力和自我控制力较弱，不能抵御物质的诱惑，也会出现不诚实的言行。
幼儿教育学试题及答案(五)
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分。共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．广义幼儿教育包括()。
A．幼儿园、家庭和社区的幼儿教育 B．幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育 C．学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育 D．社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育 2．幼儿园的重要任务之一是()。 A．要满足家长个人的兴趣和爱好 B．要促进家长身心的健康发展
C．要为家长参加工作、学习提供便利条件 D．要为家长留下单独生活的时间和空间
3．在我国幼儿教育系统中处于核心地位的教育是()。 A．社区中心的幼儿教育 B．流动站幼儿教育 C．学前班教育 D．幼儿园教育
4．下列不属于学前教育小学化倾向的原因是()。 A．家长望子成龙的心态 B．幼儿的兴趣 C．师资力量薄弱 D．办学条件差
5．幼儿教育的领导权和性质取决于()。 A．国家地理 B．国家人口 C．国家制度 D．国家经济
6．幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是()。 A．自然成熟的个体 B．自主建构的个体 C．依赖环境的个体 D．人为塑造的个体
7．影响幼儿身心发展的诸因素大致包括()。 A．父母、老师、同伴和亲戚 B．感知觉、注意、记忆和思维 C．社区、家庭、幼儿园和大众传媒 D．遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性
8．幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助，这体现了幼儿教师劳动的()。