地方应用型本科院校的科技活动
摘 要 地方应用型本科院校的科技活动是推动地方经济社会发展的重要力量。合理规划地方应用型本科院校科技活动的发展定位，对学校发展和建设具有重要的地位和作用;充分认识当前地方应用型本科院校科技活动的现状，认真研究科技活动过程中面临的困难和问题，切实加强科研管理工作，充分发挥学校的科技优势、人才优势，才能更好的完成地方应用型本科院校的历史使命。
关键词 地方应用型本科院校 科技活动 现状 存在问题
中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.03.011
Study on the Science Activity of Local Application College WANG Xiaolan[1]， GU Yinhua[1]， XU Qing[2] （[1] Science and Technology Department， Changshu Institute of Technology， Changshu， Jiangsu 215500 [2] Department of Students' Affairs， Changshu Institute of Technology， Changshu， Jiangsu 215500）
Abstract The science activity of local application college is an important force to promote the local economic and social
development. It has an important position in school development to plan the orientation of the development on science activity of local application college. Seriously understanding the actualities and the difficulties in the science activity of local application college， intensify the management of scientific research work， make full use of the advantage in technology and talent in order to better accomplish the historical mission.
Key words local application college; science activity; actuality; problem
地方应用型本科院校是在我国高等教育实现跨越式发展的新时期所产生的新生事物，是实现我国高等教育大众化的中坚力量。它一般是教学型院校，但也必须开展科技活动，因为科技活动是体现一所高校综合实力和总体水平的重要标志，对地方应用型本科院校的生存和发展具有重要的战略意义。
1 地方应用型本科院校科技活动发展定位
关于科技活动的分类，我国尚无统一的定义，目前普遍接受联合国教科文组织（UNESCO）用于科技统计的定义和分类，即将科技活动分为：研究与试验发展、研究与试验发展应用、科学技术教育与培训，及科技服务等四大类。按活动类型，研究与试验发展又可分为：基础研究、应用研究和
试验发展。基础研究属宏观研究，通常并不要求实际应用;应用研究是基础理论在实践中的实际应用，是针对某个具体目的或目标进行的创造性研究;试验发展是利用基础研究和应用研究产出的成果，创造可供经济社会推广的技术方法和工艺服务的系统性工作。应用研究是具有显著应用特点的科技活动，其选题方向和研究内容通常与经济社会发展密切相关，成果能较直接地服务于社会。随着经济社会的飞速发展，科技活动的发展也日新月异，这其中又以应用研究发展速度最快。杨振宁教授等著名科学家曾说过：“未来三四十年科技发展将继续向应用方向倾斜”。①
区别于传统的学术性大学，地方应用型本科院校的科技活动，需紧贴地方经济建设和社会发展实际。②这就决定了此类院校的科技活动，应具备“面向地方、服务地方”的特点。因此，在规划此类院校的科技活动发展定位时，要体现以下几个方面的因素：一是地方性。表现为此类院校的科技活动，要紧密结合地方的经济建设和社会发展，为地方经济社会发展服务;二是应用性。地方应用型本科院校要紧扣自身的办学定位，充分认识自身的条件和实力，积极开展企事业单位委托课题，深入开展产学研合作，为地方培养留得住、用得上的应用型人才;三是特色发展。地方应用型本科院校应坚持错位发展、差异发展、扬长避短，走新型特色发展之路。 2 地方应用型本科院校科技活动的现状及存在问题
地方应用型本科院校是顺应经济社会发展的需求，是高等教育从精英教育走上大众教育的产物。它通常是由一些专科院校通过自身努力或合并等途径，升格为本科院校，虽然升本时间较短，但它在科研意识、科研环境和研究成果等方面，都取得了一定的改善和提高。首先在科研意识上，表现在学校领导者对科技活动在学校整体建设发展过程中所处的地位与作用认识上的提高;其次在科研环境上，此类院校对科研设备的投入明显增加，科技资源更加丰富，科研环境得到极大的改善。从政策激励机制和竞争激励机制上看，科技活动在地方应用型本科院校学校建设发展中的地位得到明显提高，加上教学、科研人员职称晋升的需求，均推动了科研管理的制度化建设;最后从研究成果上看，地方应用型本科院校的科技活动从数量上和质量上都较之升本前，有了跨越式的增长。 当前经济社会的不断进步，为地方应用型本科院校的发展带来了前所未有的机遇，同时也面临着严峻的挑战。与传统的学术型大学相比，地方应用型本科院校发展起步较晚，历史积淀较少，科研基础相对较薄弱，因此，只有充分认识到科技活动对学校发展和建设的重要地位和作用，认真研究和解决科技工作所面临的困难和问题，切实加强科研管理，以科研促教学，发挥高等院校的科技优势、人才优势，才能更好的完成地方应用型本科院校本身的历史使命。③
2.1 科研与教学资源分配不协调
应用型本科院校一般为教学型院校，作为人才培养的摇篮，保证教学质量是其责无旁贷的义务。但是，作为推动地方经济建设和社会发展的重要力量，科技活动在地方应用型本科院校的建设发展过程中具有重要的战略意义。如果没有前沿性的科研作为后盾，教学质量也将无法得到保证。但是，随着科技活动的深入发展，不可避免的出现了教学和科研资源分配不协调的问题。科技活动占用了高校的资金、设备和人员，并开始与教学工作相分离，由此产生的矛盾，成为当前地方应用型本科院校在管理改革中迫切需要解决的问题。④
2.2 科研力量分散，缺乏科研方向
地方应用型本科院校通常由一些专科院校合并升本而来，此类院校相对规模较小，各专业教师人数较少，基本没有专职科研人员。从整体科研队伍来看，缺乏有影响力的学术、学科带头人，从而缺乏科研的核心，导致科研力量的分散化。从专业角度看，即便有科研能力强、高水平的科研骨干，由于专业划分细，相同专业也很难在同一个研究领域共同研究，以至于在专业内部难以形成稳定的科研力量。从科研管理角度看，缺乏科研队伍整合制度和激励机制，这也是造成科研力量分散的一个重要因素。
2.3 科研基础薄弱，缺乏对应用研究的引导