（1）过程②和③分别叫________________、________________。
（2）请利用箭头和文字写出埃博拉病毒在宿主巨噬细胞中遗传信息的流动方向。 RNA 蛋白质
（3）EBV病毒感染机体后，引发的特异性免疫有___________。现在发现了5种埃博拉病毒，从该病毒遗传物质结构特点分析其易发生变异的原因是_______________________。 （4）已研制出针对埃博拉病毒的DNA疫苗，其流程是将埃博拉病毒基因经过逆转录后整合到质粒上，构建基因表达载体，导入人体皮肤。这种DNA疫苗相对普通疫苗具有
_____________等优点；但若注射剂量高，可能会整合到宿主基因组内而引起____________安全性问题。
（5）若制备埃博拉病毒的单克隆抗体，必须借助动物细胞工程中的_____________技术。 【答案】 翻译 RNA复制
细胞免疫和体液免疫 EBV的遗传物质
RNA是单链，结构不稳定，容易突变 DNA分子结构稳定，便于运输和保存（不会诱发针对载体自身免疫反应等） 破坏正常细胞功能等 动物细胞培养和动物细胞融合
【解析】试题分析： 本题以图文结合的形式，综合考查学生对中心法则的、特异性免疫及其应用、生产单克隆抗体等知识的理解和掌握情况。解答此类问题需熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络。在此基础上，依据题图中呈现的信息，准确识别图中数字所示生理过程，进而进行相关问题的解答。
(1) 分析图示可知，过程②为以mRNA为模板合成蛋白质的翻译过程；③为以mRNA为模板合成-RNA的RNA复制过程。
(2)结合对(1)分析可知：埃博拉病毒在宿主巨噬细胞中遗传信息的流动方向为
。
(3) EBV病毒为寄生生物，感染机体后可引发细胞免疫和体液免疫。埃博拉病毒（EBV）的遗传物质RNA是单链，结构不稳定，容易突变。
(4)与普通疫苗相比，利用基因工程研制的DNA疫苗具有DNA分子结构稳定、便于运输和保存等优点；但若注射剂量高，可能会整合到宿主基因组内而引起破坏正常细胞功能等 (5)若制备埃博拉病毒的单克隆抗体，必须借助动物细胞工程中的动物细胞培养和动物细胞融合技术。
6.微生物接种是微生物培养中非常重要的技术环节。下图是关于接种的操作步骤示意图。请据图回答有关问题。
（1）图中接种工具的名称是___________，步骤②中，灼烧后必须先将接种工具冷却的原因是_______。
（2）步骤③中进行划线操作的目的是______________，划线时一般不能划破培养基的原因可能有_____。
（3）分别用三个平板培养三种细菌（E.coli、S.albus、B.subtilis），然后在培养基上分别滴一滴一定浓度的青霉素溶液，经过一定时间培养后，可以观察到一圈清晰区，这是抑制细菌生长所致。测量清晰区的直径，数据如下表。 细菌 E.coli S.albus B.subtilis
该实验的目的是_____________。从表中数据可以看出，10μg/mL青霉素和20μg/mL青霉素在抑制E.coli、S.albus上的区别是______________、___________。
（4）利用选择培养基可以筛选微生物，制备培养基时，灭菌和调PH的先后顺序是___________，在利用高压蒸汽灭菌锅对培养基灭菌时，锅内水加热煮沸后，必须___________，以保证灭菌温度达到121℃。
【答案】 接种环 避免高温杀死接种物 分离微生物（或分离细菌、分离菌种） 微生物接种于裂口内，摄取营养受限，生长空间变小，培养基的沟槽造成菌落形态改变，从而影响对菌落形态的观察及特征鉴别 探究不同浓度青霉素对不同细菌的抑制作用 在控制S.albus方面，20μg/mL青霉素的效用是10μg/mL青霉素的两倍 在控制E.coli方面，10μg/mL和20μg/mL青霉素的效用没有差异 先调PH，再灭菌 将锅内冷空气彻底排除
【解析】试题分析：结合题意，以图示信息和表中数据为切入点，围绕培养基、无菌技术、实验操作、纯化微生物的方法等相关基础知识，对相关的问题情境进行作答。
(1)图中的接种工具是接种环，步骤②中，灼烧后必须先将接种工具冷却的原因是避免高温杀死接种物。
(2)步骤③是采用平板划线法对微生物进行接种，其中进行划线操作的目的是分离微生物（或分离细菌、分离菌种）。划线时一般不能划破培养基的原因可能有：微生物接种于裂口内，摄取营养受限，生长空间变小，培养基的沟槽造成菌落形态改变，从而影响对菌落形态的观察及特征鉴别。
(3)依题意和表中信息可知：该实验的目的是探究不同浓度青霉素对不同细菌的抑制作用。在控制S.albus方面，20μg/mL青霉素的效用是10μg/mL青霉素的两倍；在控制E.coli方面，10μg/mL和20μg/mL青霉素的效用没有差异。
不同浓度青霉素条件下清晰区直径（mm） 5μg/mL 7.5μg/mL 7 0 5 10 5 7 10μg/mL 16 8 9 15μg/mL 16 13 14 20μg/mL 16 17 19 (4)制备培养基时，应先调PH，再灭菌。在利用高压蒸汽灭菌锅对培养基灭菌时，锅内水加热煮沸后，必须将锅内冷空气彻底排除，以保证灭菌温度达到121℃。
【点睛】本题的难点在于（3）题的解答。依据实验遵循的单一变量原则，分析表中信息，由因找果，分析实验变量与结果间的逻辑关系，得出正确的结论。例如本题的实验结果显示：一是青霉素浓度的不同，二是细菌种类的不同，由此导致的是抑制细菌生长的一圈清晰区的直径不同，据此可确定该实验的目的是探究不同浓度青霉素对不同细菌的抑制作用。再采取对比法，认真分析表格数据，找出数据、现象的变化规律，并将“变化规律”与“所学知识”有效地联系起来，进行知识的整合和迁移，即可明确10μg/mL青霉素和20μg/mL青霉素在抑制E.coli、S.albus上的区别。
7.下图是一个人工农业生态系统模式图（大棚温度、CO2浓度等可适当控制的）。请据图回答：
（1）此生态系统能提高经济效益，从能量角度看，主要原因是充分利用了__________中的能量。
（2）沼气池中的微生物在该生态系统中的主要功能是_____；沼气燃烧后生产的CO2通入大棚内的意义是________。
（3）农作物青贮的主要操作是：甘薯藤切断→填压进入青贮窖中→密封一段时间，其目的在于________。
（4）请用箭头和文字表示这个生态系统中能量流动的图解（各种生物的呼吸耗能不要求画出）。_________
太阳能→农作物 禽畜 微生物 人
（5）关于该系统能量利用的叙述，错误的是_________ A．沼气池中的微生物也能利用农作物储存的能量 B．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 C．生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率 D．沼渣、沼液作为肥料还田，其能量能够循环利用
【答案】 粪便等废物（或流向分解者等） 分解作用 可以增加大棚中二氧化碳浓度，增强植物的光合作用，提高作物的产量 通过微生物厌氧发酵，初步分解农作物秸秆中的有机物，有利于禽畜的消化吸收
CD
【解析】试题分析：梳理生态系统的营结构、能量流动的过程、特点及研究能量流动的意义等相关知识，据此结合题意从题图中提取有效信息进行相关问题的解答。
(1)此生态系统能提高经济效益，主要原因是充分利用了粪便等废物中的能量，实现了能量的多级利用。
(2)沼气池中的微生物属于生态系统中的分解者，在该生态系统中的主要功能是分解作用。沼气燃烧后生产的CO2通入大棚内的意义是：可以增加大棚中二氧化碳浓度，增强植物的光合作用，提高作物的产量。
(3)将切断的甘薯藤填压进入青贮窖中，且密封一段时间的目的在于：通过微生物厌氧发酵，初步分解农作物秸秆中的有机物，有利于禽畜的消化吸收。
(4)太阳能通过农作物的光合作用进入生物群落，进而通过禽畜的摄食作用由农作物流入 禽畜体内；当人以农作物和禽畜为食时，能量便由农作物和禽畜流入人体内；农作物、禽畜和人的排泄物、遗体残骸中的能量均可通过微生物的分解作用而被微生物利用。相应的图解见答案。
(5)沼气池中的微生物能通过分解作用利用农作物秸秆等残枝败叶中储存的能量，A正确；多途径利用农作物，可提高该系统的能量利用效率，B正确；生态农业的建立，实现了能量的多级利用，提高了该系统的能量利用效率，但不能提高各营养级间的能量传递效率，C错误；沼渣、沼液作为肥料还田，其物质能够循环利用，但能量不能循环利用，D正确。 8.下表是几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点，其中切割位点相同的而不重复标注。请回答下列问题。
（1）用图中质粒和目的基因构建重组质粒，应选用限制酶为________________，酶切后的载体和目的基因片段通过__________酶作用后获得重组质粒。
（2）若BamH Ⅰ酶切的DNA末端与BclⅠ酶切的DNA末端可直接被DNA连接酶连接，原因是_______，这两种酶___________（选填“都能”、“都不能”或“只有一种能”）切开连接的部位，原因是_______。
（3）若用Sau3A Ⅰ切图1质粒最多可能获得_________种大小不同的DNA片段。
（4）为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌，应在筛选平板培养基中添加___________，平板上长出的菌落，常用PCR鉴定，所用的引物组成为图2中________________。
【答案】 BclⅠ和HindⅢ DNA连接 黏性末端相同 都不能 核苷酸序列不能被BclⅠ和HindⅢ识别切割 7 四环素 引物甲和引物丙
【解析】试题分析：本题以图文结合的形式综合考查学生对基因工程等知识的识记和理解能力。解答本题需熟记并理解基因工程的基本工具及其操作程序、遗传信息的表达并形成清晰的知识网络。在此基础上，依据图示中限制酶切割位点的位置等信息，进行相关问题的解答。 (1)图中信息显示：质粒的四环素抗性基因和氨苄青霉素抗性基因中都存在BamHⅠ的酶切位点，因此不能选择BamHⅠ进行酶切；目的基因的两端和载体上都有BelⅠ酶和HindⅢ的酶切位点，因此用图中质粒和目的基因构建重组质粒时，应选用BelⅠ酶和HindⅢ酶，同时对目的基因和质粒进行酶切，再用DNA连接酶进行连接。 (2)根据表格分析可知，经BamHⅠ酶切割后产生的黏性末端为的黏性末端是
，BclⅠ切割后露出
，
，即BamHⅠ和BclⅠ切割DNA后露出的黏性末端相同，可直接被
DNA连接酶连接，但用该DNA连接酶连接所形成的重组DNA的相应核苷酸序列是
因该核苷酸序列不能被BclⅠ和HindⅢ识别切割，因此BclⅠ和HindⅢ都不能切开连接的部位。 (3)依据表中的BamH I、Bcl I和Sau3A I的酶切位点，Sau3A I在质粒上有三个酶切位点，完全酶切可得到记为A、B、C三种片段；若部分位点被切开，可得到AB、AC、BC、ABC四种片段。所以若用Sau3A I切图1质粒最多可能获得7种大小不同的DNA片段。
(4)因构建重组质粒时，目的基因的插入破坏了氨苄青霉素抗性基因，但四环素抗性基因却保持其结构的完整性，转入了重组质粒的大肠杆菌可在添加了四环素的培养基表面长出菌落。可见，为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌，依据质粒上的抗性基因，应在筛选平板培养基中添加四环素。PCR技术要求两种引物分别和目的基因的两条单链结合，沿相反的方向合成子链，因此为获得图2中的目的基因，所用的引物是引物甲和引物丙。
【点睛】解答本题的关键在于：①理解重组质粒中标记基因的作用，选择限制酶时需注意目的基因的插入不能破坏标记基因；②PCR扩增基因时，两种引物结合的部位相反，延伸的方向相反；③限制酶具有特异性，判断某种限制酶能否切割某片段，应根据该片段中是否含有限制酶的识别序列。据此从题图中挖掘出隐含的信息，结合每个问题情境进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。