备课教案
课 题 主备 PEP三年级上册Unit 课 时 Lesson 1 上课时间 上课教师 教学目标 1．能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s a?询问并回答动物的名称。 2．能听、说单词：duck、dog、bear。 3．了解英语中部分动物声音的拟声词。 教学重点 能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s a?询问并回答动物的名称。 难 点 能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s a?询问并回答动物的名称。 教、学具 1．教师准备相关动物手影的图片卡。 2．学生准备有关文具的实物。 3.本部分教材的录音器材。 教学过程 1． 热身/复习 (Warm-up/ Revision) (1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。 (2) 师生互致问候。 (3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习 2． 新课展示 (Presentation) (1) 播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。 (2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。 (3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。) （4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’s this ?引导学生回答It’s?.教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s this ? (5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。 3． 趣味操练 ( Practice) （1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出 修改意见 黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’s this？来询问。其他同学来回答。 （2）对Let's play部分的操练： 按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音。 4．课外活动 (Add-activities) （1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。 作业 完成《英作》27页。 教学反思： 课 题 主备 PEP三年级上册Unit 课 时 Lesson 2 上课时间 上课教师 教学目标 1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。。 2．学会描述一些动物的状态和位置。 教学重点 1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。 难 点 1．能听、说、会读单词：pig、bear cat、duck、dog。 2．学会描述一些动物的状态和位置。 教、学具 1.教师准备pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（词卡和图卡） 2.教师准备一套小动物 的头饰和手势图片。 3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。 教学过程 1． 热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）Daily oral practice (3-5 minutes) （2）复习 第一课时所学单词。 （3）学生两人一组，表演本课A. Let's talk 的对话。 2. 新课展示（Presentation） （1）教师可出示Let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。 （2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let's learn 部分的词汇。 3. 趣味操练( Practice) （1） 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。 （2） 配对游戏 （3） 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。 （4） 学习Let’s chant部分。师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生观察动物特征，引导学习单词fat、big等。在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。 （5）小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。 （6） 游戏：耳语 4. 课外活动 ( Add-activities) （1）听录音，认读单词并仿读句子。 （2）按Let's do 部分的内容模仿动物给家长看。 （3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。 修改意见 作业 完成《英作》28页。 教学反思： 课 题 主备 PEP三年级上册Unit 课 时 Lesson 3 上课时间 上课教师 教学目标 1 能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。 2 会听、说单词jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles。 教学重点 能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。 难 点 能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。 教、学具 1． 教师准备字母的图卡和词卡 2． 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。 3. 教师准备Let’s learn 的单词卡片。 4． 教师准备该部分的录音器材。 教学过程 修改意见 1． 热身/ 复习（Warm-up / Revision） （1）Daily oral practice (3-5 minutes) （2）教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。 （3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。 2． 新课展示（Presentation） (1) 教师出示字母Ii，引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。 (2)引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象 （3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。 （4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。 （5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。 （6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。 (7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。 3．趣味操练 ( Practice) (1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。 (2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big J,small k?How many big Js? 4. 课外活动（Add-activities） (1) 将新学的字母读给家里人听。 (2)正确书写5个字母。