第二课 伙伴之间别吵架
教学目的：
知识：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 能力：能会运用所学解决同学之间的一些矛盾。
态度：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理。 教学重点：
感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 教学难点：
能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾. 教具准备：
多媒体课件、图片及资料 教学形式：
教师讲解与讨论、交流、情景表演相结合 教学过程： 一、谈话导入新课
教师：同学们,平日里和小伙伴在一起玩，有时会发生吵架的事情,那么吵架有什么危害，与同学吵架后应该怎么办呢??那么今天我们就来谈论这个话题.
板书课题:伙伴之间别吵架 二、组织教学 （一）吵架害处多
教师组织学生开展讨论：在学习、生活过程中，同学为什么会发生吵架的现象？ 通过讨论让学生得出一个结论：同学之间吵架都是因为一些小事情，是完全可以避免的。 出示学生吵架图片（课件），让学生联系自己的生活，说说他们在与同学的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受。
通过学生自身的感受，引导学生总结出吵架的害处： 1、伤感情，破坏友谊，影响交往，对学习生活不利。 2、生气、心情不好，容易又和别人发生矛盾。 3、注意力不集中，影响学习。 4、不利于身体健康。
5、不利于解决问题，会造成动手打架，违反《小学生守则》。 6、给人留下坏印象，没有好朋友。 （二）与同学吵架以后
师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决，同学们应该学会化解矛盾, 与同学吵架以后，最重要的是勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法。
将书翻到6—7页,老师给你几分钟自己仔细阅读,看一看与同学吵架以后应该怎么办？每个人总结以后我们进行交流。
学生朗读、讨论。 学生汇报：
生1：事后认真想想，分析吵架的原因，真诚地向对方道歉，主动解决矛盾。 生2：相互容忍、包容、理解，主动道歉，化解矛盾。
生3：生活中被人误解、嫉妒、议论，对人宽厚、有气量、不计前嫌。 生4：立即诚恳地进行道歉。
师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会得到很快解决。
教师对学生的汇报进行总结、归纳。 （三）活动延伸
1、阅读课本中负荆请罪的故事，思考问题：蔺相如和廉颇是处理矛盾的，对你有什么启发？
提示：联系所学知识对两个人的行为进行分析，得出结论：蔺相如宽容大量，有气度，廉颇知错能改，态度坦诚，他们都是同学们学习的楷模。 2、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：
（1）生活中，你和同学吵过架吗？你是怎么化解的？写下来。
学生发言研讨以后，写在课本8页横线处。
（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？
引导学生积极发言，运用学过的知识解决问题。
通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。 3、演一演、议一议
（1）让学生不记名写下自己与同学之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。
（2）就你和同学之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与同学进行沟通，如给同学写一封信等。
（3）勇敢地表达我的歉意
谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了。 4、活动：将烦恼抛掉
请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样。 三、课堂小结：
今天，我们大家一起经历了一次团结、友爱的教育，相信同学们一定会珍惜同学之间的友情，祝愿的我们的友谊地久天长。最后，我要送给大家一件礼物，那就是我的座右铭：以责人之心责己，则寡过；以恕己之心恕人，则全交。 板书设计：
伙伴之间别吵架 吵架害处多：
破坏友谊、影响学习、违反纪律、朋友远离 与同学吵架后：
分析原因、真诚道歉、相互容忍、真诚大量
第三课 饮食起居好习惯
教学目的：
引导学生认识到养成良好的饮食起居习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面、科学起居对小学生的成长是非常重要的。培养学生对饮食起居的科学态度。 教学重点：
让学生了解良好饮食起居习惯的意义。 教学难点：
让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配、讲究饮食卫生、坚持科学睡眠的良好饮食起居好习惯。 教学形式：
讲授法、表演法、讨论法、游戏法、测验法等 教学过程： 一、导入新课。
师：看了题目你知道今天的活动与什么有关吗？（饮食起居） 为什么有的同学长得高高大大，十分健壮，而有的同学长得瘦瘦小小，经常生病。其中很重要的一点和他们的饮食起居习惯有关。所以饮食起居也是一门很有讲究的学问，你们想知道里面的知识吗？就让我们一起在这节“饮食起居好习惯”安全课中共同研究它吧。（出示课题） 二、情境演示
学生表演小品（播放背景音乐）。
师：这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？ 生：因为她吃得太多
师：（出示胃的两幅图片）这就叫做“暴饮暴食”。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，不吃三无产品，否则就会像刚才那位同学那样。
三、看图讨论1（出示图片）
1. 问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐、午餐、 晚餐？
师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。 （并解释“定时定量”） 2. 出示问题（大屏显示）
（1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？ 学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如牛奶加面包或者鸡蛋更好。
（2）“一日三餐哪一餐最主要？为什么？”
学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会引响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。 (3) 儿歌：饮食卫生要做到：
一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。 暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。 四. 看图讨论2（出示图片） 1. 学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看《喜洋洋与灰太郎》这个节目，那小朋友顾不上吃饭喊：喜洋洋快点跑。
2.引出问题：“吃饭时看电视，对吗？”
学生分组讨论。
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。
3.思考：我们还应该注意哪些饮食卫生？ 引导学生制定饮食规则
饮食规则：（2要8不）
（1）每次饭前要洗手（2）生吃瓜果要洗净（3）饭中细嚼不打闹（4）饭后不要剧运动（5）不吃腐败毒食物（6）不喝生冷烧透水（7）不用报纸包食物（8）不用塑料装食物（9）不要吃饭看电视（10）行走不要吃东西 五、看图讨论3（出示图片） 1、 看插图理解图意
一个同学蒙着头睡觉
2、 引出问题：“睡觉蒙头对不对”
师：人在睡觉的时候要呼出二氧化碳，吸进新鲜空气，蒙头睡觉，呼出的二氧化碳或其他混浊气体就会在被窝里越积越多，氧气越来越少，时间久了就会使人头昏目眩，精神不振。 3、我们还应该养成哪些睡觉的好习惯？