上，主要以航天工程结构为对象，讲述力学专业知识，使学生学有所托，可以一定程度改善学生学习兴确和动力不足问题。在毕业去向上，同时可以保持着专业面向广泛工程领域的特点，分配面不会缩窄。
探索二增加实验学院面向工程力学专业的学生比例
我校实验学院学生数理基础扎实、素质好是公认的，若能争取更多的实验学院学生来专业，可一定程度上保证后续的研究生数量和质量的需求。专业应该加大宣传力度，增强实验学院学生对专业和学科的认同度。
探索三3+3培养模式。
基于我校力学学科保持在全国同类学科前三甲的地位，拥有一大批高水平的教师，对高质量的研究生的招生需求较大，同时由于力学学科知识偏基础的特点，可探索3+3的培养模式，除部分被淘汰的学生按照四年的培养方案培养，其它学生在3年之后按照研究生方案继续培养3年，并保证一定比例的保研名额。在招生简章上明确写明该培养模式，应该可以大大提高招生质量。
应该说这些探索思路，得到了学科部分教师的支持，前两个思路也可以马上实施。
参考文献
1、教育部高等学校力学类专业教学指导分委员会,力学学科专业发展战略研究,高等理科教育,2004,57(5)5-13.
2、刘人怀，我国力学专业教育现状与思考，中国大学教学,2007,130-32