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浅谈中班幼儿良好行为习惯的培养
作者：徐小亚
来源：《新课程·小学》2016年第03期
摘 要：随着经济的发展，我国各个领域的建设都在不断完善，这其中最重要的就是教育。在教育兴国的号召下，各个阶段的教育内容与模式都将发生重大变化，然而大家知道，各种习惯与技能都适合从小培养，所以，目前国内的家长与学校都特别注重幼儿教育。结合实际浅谈中班幼儿良好行为习惯的培养。 关键词：中班幼儿；良好习惯；培育策略
幼儿是2～6周岁的儿童，而幼儿教育就是针对小学之前的教育，所以，为了让幼儿在正式进入义务教育前接受良好的教育，在幼儿时期养成良好的行为习惯，优良的教育模式就变得非常重要。
一、正面引导，形成良好的行为意识
对于中班幼儿来说，所谓正面的引导，就是在语言上灌输正确的思想与行为指令，从而帮助幼儿形成良好的行为意识。例如，在上课过程中，教师除了为幼儿讲授知识外，还要经常灌输良好习惯的思想，告诉幼儿什么是对的，什么是错误的，或者在幼儿课间休息时，教师也可以在看管的过程中加以引导。例如，在学生刚玩过游戏要吃东西时，教师就应该告诉幼儿餐前洗手，才能抵挡细菌，做一个健康的孩子，久而久之，幼儿形成习惯，也就形成了良好的行为意识。
二、言传身教，树立榜样
除了正确引导外，最重要的还是言传身教。对于大多不懂事的中班幼儿来说，他们看到的就是他们心里认为正确的，这种潜移默化的影响是根深蒂固的，所以，为了让幼儿养成良好的行为习惯，教师应该注重言传身教，以身作则，在幼儿面前树立良好的形象。例如，教师在幼儿园内看见垃圾就亲自捡起来，幼儿看见以后就会把教师的行为当做榜样，从而侧面培育好的习惯。
三、家园合作，共同教育
众所周知，中班幼儿一般处于三周岁或四周岁，为了让幼儿养成良好的行为习惯，家长的作用也是非常巨大的。在工作日幼儿在幼儿园接受教师的教诲，然而，仍然有很多时间是与父母相处的。所以，为了达到事半功倍的效果，家长与幼儿园应该注重合作，让中班幼儿无论是在上课还是假期，都能形成良好的行为培育系统，在共同教育的引导下，养成最优秀的行为习惯。