三、课题研究中遇到的困惑及今后研究的方向。
提高课堂教学效益，关键在于尊重和发挥学生学习的主体性、自主性。学生主动参与、自主学习的表现如何？程度如何？质量如何？学生知识基础、年龄特征、认知规律及学习心理如何？等等问题永远是我们教学实践的研究课题。课堂教学模式的形成是与时俱进，发展学生的数学素质、创新意识就有了载体，将实验研究课题不断进行下去，力争取得显著的研究成果，让我们的数学课堂教学更加实效高效。数学课堂教学中，我们不仅让学生学到知识与技能，更应该让学生的数学思考与能力得到长足地发展，我们要让学生获得适应未来社会所必要的能力。
数学能贯通其它各学科的关系，数学的思想方法显得尤为重要，培养学生解决问题的能力，让课堂真正成为师生互动的课堂，成为师生共历的生命过程。这也是我们努力的目标。
在课题研究实验中，解决实际问题的教学一直是小学数学教学的重点和难点也是教学的出发点和归宿。因此，教师在教学过程中，要激发学生的学习兴趣，发挥学生的主题作用，采取有效的策略注重学生用数学的眼光观察生活，积极主动地探索解决实际问题的思路和方法，亲历解决问题的过程。我相信，通过以上努力，学生解决问题的能力一定会提高。
总之，我觉得我与同学科老师相比，还是做得不够的，但我会尽自己最大的努力不断学习，不断更新新的教学理念，认真工作，在今后的教学工作中在上一个新台阶。