全国教师教育网络联盟入学联考
（专科起点升本科）
教育理论备考试题库
参考答案
教育学部分
一． 单项选择题（每题一分）
1. B 16. 2. A 17. 3. B 18. 4. B 19. 5. A 20. 6. D 21. 7. C 22. 8. B 23. 9. A 24. 10. D 25. 11. A 26. 12. B 27. 13. B 28. 14. C 29. 15. C 30.
二． 填空题（每空1分）
1. 认识 2. 教会 3. 体育课 4. 教书育人
5. 课堂教学/班级授课制 6. 德育内容 7. 形成性
8. 教学的教育性 9. 了解和研究学生 10. 启发式 11. 教育过程 12. 因材施教 13. 崇文馆
31. C 46. A 32. B 47. C 33. B 48. A 34. B 49. D 35. B 50. A 36. C 51. C 37. B 52. D 38. B 53. C 39. D 54. D 40. C 55. A 41. B 56. B 42. D 57. B 43. A 58. B 44. B 59. D 45.
D
60.
B
14. 基本技能技巧 15. 课外辅导 16. 操行评定 17. 生物起源 18. 马卡连柯
19. 组织培养班集体 20. 单一课 21. 了解学生，设计教法（可互换）22. 尊师爱生，民主平等（可互换）23. 政治教育，道德教育（可互换）24. 单一课，综合课（可互换） 25. 基础知识，基本技能（可互换）26.
升学，就业（可互换）
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D
B D B A A B A B A D C B A A
27. 参观法，演示法（可互换） 28. 美国，孟禄
29. 社会本位论，个人本位论（可
互换）
30. 速度，学校结构（可互换） 31. 教育规律 32. 教育 33. 素质教育 34. 知识素养 35. 教学方法 36. 班级授课制 37. 实践 38. 陶冶教育
39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
文化
等级制记分法 教育 蔡元培
壬子癸丑学制 学生 教材 学龄晚 复式教学 探究学习 主要矛盾 圆周式
三． 简答题（每题6分）
1． （每个要点1.5分）
（1）间接经验与直接经验相统一的规律；
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一规律； （3）掌握知识和发展智力相统一的规律； （4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。
2．教师劳动是整个社会劳动的组成部分，属于特殊劳动范畴，它的成果不是一般的物质产品和精神产品，而是社会需要的人才。（2分）
教师劳动的特点有：（1）复杂性、创造性；（2）连续性、广延性；（3）长期性、间
接性；（4）主体性、示范性。（每个特点1.5分）
3． （每个要点2分）
（1）教育是一种有目的的培养人的活动，规定着人的发展方向； （2）教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻； （3）学校有专门负责教育工作的教师。
4. 教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给予价值上的判断。（2分）
其意义：有利于考察和鉴别教学情况，加深对教学现状的认识；有利于教学信息的反馈，及时改进教学工作；有利于激励、调动师生教和学的积极性；可以使教师明确改进教学工作的努力方向。（每个要点1分）
5. （每个要点1分）
说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、陶冶教育法、指导自我教育法、品德评价法
6. （每个要点1.5分）
（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展； （2）统一性和多样性结合； （3）普及与提高相结合； （4）稳定性与灵活性相结合
7. 简述中小学教师应当具备的知识和能力素养。
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教师的知识素养：（1）比较系统的马列主义理论素养；（2）精深的专业知识；（3）广博的文化基础知识和必备的教育科学知识。
教师的能力素养：（1）组织教育教学的能力；（2）语言表达能力；（3）自我调控能力和创新能力。
8. 我国中小学德育内容包括哪些主要方面? （1）爱国主义教育； （2）理想教育； （3）集体主义教育； （4）劳动教育； （5）自觉纪律教育； （6）民主与法制教育； （7）科学世界观和人生观教育 （8）道德教育
9. 一堂好课的标准是什么？
第一、教学目的明确具体；第二、教学内容正确无误；第三、教学方法选择恰当；第四、课的结构安排合理；第五、板书有序；第六、教学效果显著。
10. 教育应如何适应儿童身心发展的特点？
（1） 教育要适应人的发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展；
（2） 教育要适应人的发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有
所不同；
（3） 教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少
年的身心发展；
（4） 教育要适应人的发展不均衡性，加强身心发展的关键期教育； （5） 教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。
（6） 在人的一生中，青少年时期是最需要受教育也是最好受教育的时期
11. 简述我国中小学应遵循的基本教学原则 （1） 科学性和教育性统一的原则； （2） 理论联系实际原则； （3） 启发性原则； （4） 直观性原则； （5） 循序渐进原则； （6） 因材施教原则；
（7） 巩固性原则。
12. 班主任工作的主要方法有哪些？ （1）全面了解和研究学生； （2）组织和培养班集体； （3）做好个别教育工作；
（4）同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量； （5）做好班主任工作的计划和总结。
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13. 简述教育学和教育科学的关系。
教育科学已经形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。
14. 在教育活动中，教师应当具有哪些方面的能力素养？
a) 组织教育教学的能力。（2分） b) 语言表达能力。（2分） c) 组织管理能力。（1分） d) 自我调控能力。（1分）
15. 简述中小学开展课外校外活动的要求。 第一，要有明确的目的。（2分）
第二，活动内容丰富多彩，形式多样化，富于吸引力。（2分） 第三，发挥学生的积极性、主动性，并与教师的指导相结合。（2分）
16. 广义的教育是指什么？狭义的教育是指什么？
在社会中凡是有目的增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动都是教育。这是广义的教育。狭义的教育一般指学校教育，即教育者按一定社会要求和受教育者身心发展规律，对受教育者进行有目的、有计划、有组织的教育活动。狭义教育有时也作为思想品德教育的同义语使用。
17. 什么是教育目的？什么是培养目标？
教育目的是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般指教育目的在各级教育机构的具体化。
18. 我国中小学常用的教学方法可以分为哪几大类别？ （1）以语言传递为主的方法；（2分） （2）以直观感知为主的方法；（1分） （3）以实际训练为主的方法；（1分） （4）以引导探究活动为主的方法；（1分） （5）以情感陶冶为主的方法；（1分）
四． 论述题（每题12分）
1. 这一原则是指在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。（3分） 贯彻这一原则的要求是：（每个要点2分）
（1）要统一学校内部的教育力量；
（2）要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量； （3）要保持德育工作的经常化和制度化。 案例（略）（3分）
2. 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。（2分）
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马克思认为：社会分工造成了人的片面发展，而现代机器大工业生产则向人的全面发展提出了客观要求和社会需要，同时也为人的全面发展提供了基础和可能。全面发展首先是劳动能力（智力和体力）的全面发展，同时也包括逐步发展的个性自由。我国正是在社会发展和人的发展需要基础上，提出了以全面提高学生的基本素质为根本目的的素质教育。（4分）
素质教育的意义：（1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；（2）素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势；（3）素质教育是全面发展教育的具体落实。（每个要点2分）
3. （一）教育与生产力相互制约： 首先是生产力制约教育：
（1） 生产力的发展是教育发展的基础； （2） 生产力水平制约着教育内容；
（3） 生产力水平制约着教学方法和教学手段以及教学组织形式。 反过来，教育对生产力的发展也有积极的推动作用： （1） 通过教育可以实现劳动力的再生产；
（2） 教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。 （二） 教育和社会政治经济相互制约： 政治经济对教育的制约作用： （1） 表现在教育目的上； （2） 决定了教育的领导权； （3） 决定了受教育的权力。 教育对政治经济的反作用：
（1） 主要是通过培养具有一定的阶级意识的人，来维护和巩固某一社会的政治经济制
度；
（2） 学校教育还可以通过在校师生向社会传播统治阶级的思想，制造社会舆论，起着巩
固现有政治经济制度，维护生产关系的作用。
4. 为什么在进行思想品德教育的过程中要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒？ （1） 学生思想品德是由“四要素”构成的，陈述“四要素”的界说：其中知是基础，情
是内在动力，意起调节作用，行是结果。“四要素”是相互联系，相互渗透，缺一不可的。
（2） 在德育过程中，一方面可以按照知、情、意、行的顺序来进行，另一方面由于“四
要素”发展的不平衡，也可以采取多种开端的方法来进行，所以在德育过程中要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。
5.
（1） 该原则的含义：在德育工作中，教育者必须从热爱、尊重和信任学生出发，同时提
出严格要求，使学生从教育者合理的要求中受到鼓舞与鞭策，从而形成教育者所要求的品德。（3分）
（2） 贯彻要求：（1）教师要忠于人民教育事业，热爱、信任、尊重自己的学生。（3分） （2）根据德育任务和目标，对学生提出严格要求，必须做到正确、适当、明确、具体、有序且有恒。（3分）
（3） 结合实际（3分）
6. 论述要点，适当展开。
（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划、编写教案、组织教学，与家庭、社会配合等方面；
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