9.2.3焊缝起补强作用金属面积A3的计算
1212A3?K2??6＝18mm
22
9.3判断是否需要补强的依据
有效补强区内起补强作用的金属面积为：
A1?A2?A3=1557.6+392.8+18=1968.4mm
2被削弱的金属面积为：A=684mm
22因为A=684mm＜A1?A2?A3=1968.4mm，所以不需要补强。
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第十章 反应釜的装备图
10.1视图的选择 10.1.1选择主视图
根据设备设计条件单中的图示特点，采用全剖视的表达方法，用以表达反应釜上各零部件之间的装配关系，主视图如附图1所示。
10.1.2确定俯视图
主视图确定后，选择俯视图，以表达反应釜上各接管和支座的数量、外形及周向方位，补充了主视图对这些部分表达的不足。俯视图如附图1所示。
10.1.3选择辅助图
根据反应釜的结构特点，采用局部放大图来补充基本视图的不足，本设计用九个局部
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放大图，分别表达釜体与工艺接管、人孔、支座、筒体与封头等连接情况和焊缝结构，如附图1所示。
10.1.4部件图
本设计选择的主要部件为搅拌轴，其结构如图11-1所示。
10.2技术要求
技术要求的内容见附图1。
10.3技术特征及接管表
技术特征、接管表见附图1。
10.4明细表及标题栏
明细表及标题栏的内容见附图1。
10.5反应釜的装配图
装配图见附图1.
鸣谢
在为期一周的设计里，在此课程设计过程中首相要感谢张茂润老师，在这次课程设计中给予我们的指导，由于对知识了解的不全面和自己实际实践能力的不足，所以，在设计整个过程中难免遇到这样那样的难题不知该如何处理，
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幸好有来老师耐心教诲，给予我们及时必要的指导，在此向来老师表最诚挚的感谢！
课程设计不同于书本理论知识的学习，有些问题是实际实践过程中的，无法用理论推导得到，因此不免过程中有很多困难，但通过与同学的交流和探讨，查阅文献资料，查阅互联网以及在来老师的指导帮助下，问题都得到很好的解决。这让我深深意识到自己知识体系的漏洞，自己知识体系的不足，但同时也深刻体会到同学间的团结互助的精神。
通过此次课程设计，使我查阅文献的能力和对数据的选择判断能力得到了很好的锻炼，同时我也意识到自己应该把所学到的知识应用到设计中来。同时在设计中同学之间的相互班长，相互交流，认识的进一步加深，对设计中遇到的问题进行讨论，使彼此的设计更加完善，对设计的认识更加深刻。在此再次感谢我各位亲爱的同学们。
参考文献
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