义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案 Unit3 My friends 第一教时
教学内容：Story time, Fun time 教学目标：
1. 能听懂、会说、会读句型She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend. Goodbye.并能用这些语句介绍自己的朋友；与人道别。
2. 能听懂、会说、会读词汇my,friend, she, she’s=she is,he, he’s=he is. 教学重点
1. 日常用语与句型：He’s/ She’s…和Goodbye. 2. 词汇my, friend,she, he, is 教学难点
词汇：she, she’s=she is, he, he’s=he is以及friend的读音和用法 教学准备
1. 多媒体、挂图 教师自己朋友的照片 2. 学生准备
每人准备一张卡片，在卡片上画上可爱的相框，可以适当地画些小花小草；准备几张好朋友的照片。 教学过程：
A. Warming up 1. Greetings
T: Good morning/ Good afternoon, class.
S: Good morning./ Good afternoon, Miss/ Mr… 2. Sing a song Good morning 3. Say a rhme Are you Mike? B. Presentation and practice 1.教师与学生互动。 T: Hello, class.
S: Hello, Miss/ Mr… T: Are you S1?
S1: Yes, Miss/ Mr… I’m S1. T: Good morning, S1.
S1: Good morning, Miss/ Mr….
T:（对全班同学指着S1）Who is she/ he? 引导学生用She’s…/ He’s…回答。 Ss: She’s…/ he… …. …. ….
2. 出示挂图展示本书主要人物。教师用Who is she?/ who is he? 问，引导学生用She’s/ He’s…来回答。 T: Look, Who is she? S: She’s Yang Ling. T: Who is he? S: He’s Liu Tao. … …
3. 教师出示自己朋友的照片作介绍。
T: Look. She’s… She’s my friend. Say hello to… S: Hello, …
（教师做手势，引导学生理解my, friend的意思，反复领读） T: Look. He’s … He’s my friend. T: Who is your friend?
做手势引导学生明白问题的意思
4. 鼓励学生以同样的方式介绍班级中的朋友 T: Hello, S1. Who is your friend? S1: He’s S2. He’s my friend.
5. 展示本单元Story time部分。教师做动作，模仿场景，引导学生学生猜测对话内容。重点理解Goodbye.
6. 播放Story time部分多媒体动画，与学生讨论课文内容。
小结：Yang Ling is a girl. Milk is a boy. We say “ she” for a girl and “he” for a boy. 板书 He, She. 教师领读，学生跟读。
教师读出整句句子，学生跟读句子。 T: He’s Mike Ss: He’s Mike
T: She’s Yang Ling. Ss: She’s Yang Ling.
指着班上的男生或女生操练He’s…/She’s… 板书 She’s… He’s…
7. 教师带领学生看课本跟读、朗读课文。分组分角色朗读课文。 8. 让学生合上书本，看课文挂图，教师引导学生说话。 C.Consolidation Make and say
学生拿出准备好的自己好朋友的照片和相关游戏材料。 1. 师生示范游戏 T: Who is he?
S: He’s… He’s my friend. T: Who is she?\\
S: She’s… She’s my friend. 引导学生介绍：
He’s… He’s my friend. She’s … She’s my friend.
2. 学生分组游戏， 相互介绍自己的朋友，操练有关语句。 D. Homework 听磁带跟读课文
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案 Unit3 第二教时
教学内容：Story time, Fun time, Song time 教学目标：
1. 能用Goodbye, See you next time等语句与人道别。
2. 能用He’s… He’s my friend. She’s… She’s my friend, too.向别人介绍自己的朋友。 教学重点和难点：
培养学生在真实的场景中运用所学语句向别人道别、介绍自己朋友的能力。 教学准备：
多媒体、挂图，本书中的人物卡片。把课文中的句子写在卡片上。 教学过程 A. Free talk 1. Greetings
2. 出示人物卡片，师生谈话 T: Who is she?
S: She is Yang Ling.
T: Yes, She’s our friend.(做Yang Ling的动作，引导学生)Let’s say “Goodbye to her. … …
B. Revision
1. 出示Story time的图片，指导学生看图说话。
2. 播放Story time的动画，学生跟读，重点要求模仿语音、语调. 3. 出示Story time的句子，指导学生认读。 C. Sing a song
1. 播放歌曲Goodbye 让学生感受歌曲的旋律。
2. 带学生按节奏读歌词，并配以相应的动作。重点理解歌词See you next time. 3. 引导学生听录音，学唱歌词。
4. 鼓励学生根据班级的真实情况，替换歌词演唱、表演。 D. Consolidation
教师创设生活情境，让学生进行对话表演 1） 你和爸爸在街上遇到了你的好朋友。 T:(扮爸爸) Who is he? S: He’s… He’s my friend.
2)你和妈妈在放学时遇到了你的英语老师。 T:(扮妈妈) Who is she?
S: She’s… She is my teacher. … …
学生分组表演，教师巡视指导。 E. Homework
1. 用所学语句与同学、老师道别；介绍自己的好朋友。 2. 听磁带学唱歌曲Goodbye
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案 Unit 3 第三教时
教学内容：Cartoon time, Letter time 教学目标
1. 复习运用Goodbye! Hi, … I’m…, 初步了解新的用语This is… 2. 能听懂、会说、会读、会写字母Hh, Ii, Jj, Kk. 教学重点：
字母Hh, Ii, Jj, Kk. 教学难点：
字母Hh和Kk的读音以及Gg和Jj读音的区分 教学准备
1. 多媒体、挂图，字母卡片 2. 在黑板上画好四线三格 教学过程： A. Free talk 1. Greetings
2. T: Hello,… Who is your friend? (引导学生用He’s…/ She’s…来回答) S: He’s… / She’s… B. Revision
出示Story time的图片，学生看图说话。 C. Sing a song Goodbye D. Cartoon time
1. 出示Cartoon time部分的人物图片，师生对话。 T: Who is he? Ss: He’s Bobby.
T: Who is she?（领读Tina） Ss: She’s Tina. T: Who is he? S: He’s Sam.
2. 学生自读故事，注意引导学生观察人物神态。 3. 检测学生对故事的理解。 T: Who is Tina.
S: She’s Bobby’s sister.（引导学生对Bobby’s sister的理解）
T: Is she afraid of Sam?（教师做动作，并引导学生观察Tina的神态，帮助学生理解） S: Yes.
4. 播放Cartoon time的动画，学生观看，注意人物的语气和神态，理解幽默之处。 5. 学生分角色朗读对话并尝试表演对话。 E. Letter time
1. 出示字母Aa—Gg的卡片，复习字母Aa—Gg的读音和书写。 2. 认读新字母。
（1）学生在图片中找出新字母，教师逐个示范读音，学生静听，观察老师的口型。 （2） 领学生用升、降调朗读字母。
（3）复习Aa, 再读Hh, Jj, Kk. 区分Gg和Jj的发音。 3. Play a game Finding friends T: Bb
S: Aa, Bb, Cc. 4. 学习书写。
（1）教师示范书写，学生注意观察字母在四线三格中的位置。
（2）学生翻开书本，观察字母Hh, Ii,Jj, Kk的书写笔顺，师生“书空”练习。 （3）学生在抄写本在抄写字母，教师巡视，提醒学生大写I不要写成一竖。 F. Homework
1. 听磁带，跟读字母Hh, Ii, Jj, Kk. 2.在抄写本上抄写字母Hh, Ii, Jj, Kk.
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit3 第四教时
教学内容: Checkout time
教学目标：复习巩固本单元学习的内容。 教学重点和难点：学生综合语言能力的培养。 教学准备：多媒体、挂图 教学过程： A. Free talk 1) Greetings
2) T: Hello, are you…? S:Yes, I am.
T: Who is he/ she? (指旁边的同学) S: He’s / She’s…
T: Is he/ she your friend?(引导学生用yes, no回答) S: Yes, he’s/ she’s my friend. … …
B. Sing a song Goodbye C. Revision
1. 播放Cartoon time动画，学生跟读，模仿语音、语调。
2. 学生小组上台表演Cartoon time，教师指导学生尽力模仿人物的语气、神态。 D. Letter time
1. 学生顺序背诵字母Aa—Kk. 2. Play games
1) 学生看老师口型猜字母。 2) 学生看老师“书空”猜字母。 E. Checkout time
1. 复习句型She’s…和He’s… 2. 指导学生看图，示范对话。 3. 学生同桌看图说话。 F. Homework
1. 熟读本单元课文。 2. 抄写字母Aa—Kk.
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案 Unit3 第五教时
教学内容：《补充习题》本单元的练习 Ticking time
教学目标: 复习巩固本单元学习，培养学生综合运用语言的能力 教学过程 A. Free talk B. Sing a song Goodbye
C. 小结本单元语句
我们介绍朋友时，男的可以说He’s… He’s my friend. 女的可以说She’s… She’s my friend.
与别人道别时可以说Goodbye, 也可以说See you next time. D. Practice
指导学生完成《补充习题》中本单元的练习
1） Listen and match
指导学生仔细看图，充分理解图意，再听录音，根据所听内容将匹配的两个人物连线。 2） 指导学生看清B—E部分的图，理解题目要求。学生独立完成练习，教师巡视。 3） 核对答案，了解学生完成练习的情况。 E. Checking time
指导学生再次明确本单元的学习要求，结合练习情况，对本单元的学习进行自我评价。
1） Listen and match
指导学生仔细看图，充分理解图意，再听录音，根据所听内容将匹配的两个人物连线。 2） 指导学生看清B—E部分的图，理解题目要求。学生独立完成练习，教师巡视。 3） 核对答案，了解学生完成练习的情况。 E. Checking time
指导学生再次明确本单元的学习要求，结合练习情况，对本单元的学习进行自我评价。