活动二：圆圆和圈圈
目标1：愿意欣赏儿童诗歌，体验诗歌表达的情感和意境。 准备：大小不一的圆圈若干、幼儿每人一张圆形纸。 过程：
1.欣赏儿童诗《圆圆和圈圈》。
①教师运用教具朗诵诗歌，引导幼儿注意倾听。
②通过提问、复述，重点引导幼儿欣赏诗歌中圈圈的动作。 ③教师复述诗歌，鼓励幼儿想象诗歌中的场景。 2.谈话。
①鼓励幼儿大胆想象，说说圈圈还可以变成什么和圆圆玩，他们圈圈眨眨眼 还能变成什么等。鼓励幼儿充分发挥想像力。
②教师可以用快速绘图的方式把幼儿的创意记录下来，与大家分享。 ③幼儿没人一张圆形纸，鼓励幼儿把自己的想象画出来。 建议：在美工区投放相关材料，供幼儿进行绘画。
活动六：我和风婆婆做游戏
目标1：对天气现象感兴趣，初步体验季节变化与动植物及人们生活的关系。 目标2：与他人分享观察、探索的乐趣。
准备：谜语、扇子、吹风机、风车、记录表。 过程： 1.猜谜语。
①你们猜是什么？
②你们在哪儿感受到风？
2.通过猜想、验证探究风是怎么产生的。 ①幼儿猜想怎样才能够产生风并记录。 ②幼儿根据猜想寻找材料进行验证并记录。 ③小朋友之间交流探究结果，教师总结概括。 3.游戏。
组织幼儿到户外玩风车。
活动三：过马路
目标1：认识常见的交通标志，丰富社会常识。
目标2：儿童交通安全录像片、红绿灯图片、汽车道标志、人行横道标志、地下 通道标志。 过程：
1.讲述小红过马路的情景，引发幼儿帮助小红过马路的愿望。
一天，小红放学回家，他走到路边准备过马路，马路上车多人多，看到马路上来 来往往的汽车开得很快，刚想过去，却被开得飞快的汽车吓了回来。他害怕的哭 了起来，不知道怎样才能安全的穿过马路。
提问：谁能想出好办法，怎样帮助小红安全的过马路？ 2.分别出示交通标志图片，认识交通标志并知道其作用。
①出示人行横道图片：认识人行横道及作用，知道小红可以走人行横道过马 路。
②出示过街天桥图片：认识过街天桥及作用，知道小红可以走过街天桥过马 路。
③出示地下通道图片：认识地下通道及作用，知道小红可以走地下通道过马 路。
④出示红绿灯图片：认识红绿灯及作用，知道小红绿灯时才能过马路。 ⑤出示汽车通道图片：知道小红不能走汽车道，那样很危险。 ⑥出示自行车道图片：知道小红不能走自行车车道，那样很危险。
3.小结：知道过马路时要走人行横道、过街天桥和地下通道，这样可以帮助我们 安全地过马路。另外，小朋友过马路要有大人陪伴，不要在马路上跑，知道要遵 守交通规则。
活动七：歌曲--猪八戒吃西瓜
目标1：能创造性地尝试创编歌曲。
目标2：能够基本准确地唱歌八度范围内（c1~c2）的五声音调歌曲。
目标3：体验歌曲的其本情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式表达对歌曲的感受 。
目标4：乐于模仿舞蹈动作，激发表演的兴趣，表现音乐的情感。 准备：西瓜一个；教师可根据歌曲自己设计图片或故事课件。 过程：
1.幼儿看图片或课件，理解歌词内容。
①教师出示图一，指导语：猪八戒怎么了？请你学一学馋的样子。（饿了， 馋的口水直流。）
②教师出示图二，指导语：猪八戒找到了什么？（找到了大西瓜。） ③教师出示图三，学习象声词部分。
2.幼儿初步学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
①教师范唱歌曲，同时指着与歌词对应的图片，让幼儿感知歌词的顺序，倾 听歌曲。
②教师和幼儿共同唱歌。
③重点指导幼儿唱好附点及象声词。可采用重点示范的方法，引导幼儿唱准音调。 ④教师用“猪八戒吃西瓜不够吃”的情境，引导幼儿多次演唱歌曲。 3.创造性演唱歌曲，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
①幼儿在教师的提醒下用肢体动作表达自己对歌曲的感受，进行创编动作表演唱。 ②幼儿仿编并有感情地唱出歌曲中的象声词部分，如小鸡吃西瓜，叽叽叽叽。 ③幼儿用同样的方法创编新歌词并演唱。 4.律动：切西瓜。
教师用不同的力度弹奏歌曲，幼儿随音乐的强弱模仿不同力度的切西瓜的动作。 建议：将歌曲磁带、头饰和图片投放到表演区，鼓励幼儿演唱并表演歌曲。
活动七：丰富的色彩 目标
1.对颜色会变的神奇现象感兴趣。 2.能分辨不同的颜色并进行排序。 过程
1.猜颜色。
①教师把一件玩具藏在身后，描绘玩具的颜色，如：它的颜色像太阳。请幼儿猜出玩具的颜色。先猜出者做下一轮游戏的出题者。 2.颜色配对。
①教师把一种颜色，幼儿要挑选相同颜色的物品与相配。 ②要注意逐渐加大难度，如：颜色逐渐由幼儿熟悉得到不熟悉的，逐渐由单一颜色到混合色。 3.颜色排序。
①和幼儿一起把班里的玩具，按颜色的深浅排序，每个人有不同的意见，展开讨论，看谁能说服别人。
4.用多种颜色看外界。
①用颜色的糖纸看外界，发现外界的颜色变成了糖纸的颜色，使幼儿感到新奇。 ②请幼儿把两种颜色的糖纸重叠起来再看外界，引导幼儿发现外界变成了第三种颜色，激发幼儿的探索热情。 5.会变的颜色。
①玩调色游戏，把两种颜色混在一起，发现变成了另一种颜色，引起幼儿的好奇心。 ②鼓励幼儿大胆调色，在调色的过程中，进一步培养他们对色彩的兴趣。 建议
①在日常生活中注意培养幼儿的辨色能力。
②在活动区中为幼儿提供：吹画、印章画等多种认色、配色的材料，以便幼儿在游戏中不断提高认识颜色、辨别颜色的能力。
③在活动区中投放一些认识颜色的图卡与图书，帮助幼儿认识更多的颜色。 ④使用幼儿操作材料《科学》第7页“闪亮橙色”、第8页“神秘紫色”和第9页“青春绿色”。
活动五：做客 解析
热情、慷慨是礼貌待客之道。此活动，既能尝试作为主人是怎样热情慷慨待客的，又能体验作为客人的心情。亲身感受热情慷慨的含义，从而系的礼貌行为。 目标
初步学习热情、慷慨接待客人的方法，知道这种方法会给客人带来愉悦。 过程
1.观看表演。
①敢看情景表演《做客》。
内容大意为：小猫接待前来做客的小狗，热情的为她开门、问好，并请他坐在沙发上。然后端上茶水，大方的拿出小狗爱吃的肉骨头，边热情的请小狗吃、喝，边陪她聊天，中途还拿出自己心爱的玩具让他玩。小狗非常感谢小猫的热情接待。客人要走时，猫热情的挽留，并把小狗送到门外。小狗出门后，猫礼貌地对她说：“再见！欢迎下次再来！” 2.组织讨论。
①小猫是怎样接待小狗的？进门时是怎么说的？怎么做的？坐下以后是怎么做的？离开时又是怎么做的？
②小猫的接待你喜欢吗？如果是你感受到了这样的接待你心里会感觉怎样？ 3.分组表演。
①既然我们这么喜欢小猫的热情接待，那我们就来学一学吧！ ②引导幼儿自由结伴，形成若干小组，分配好角色。 ③分组排练表演。（以娃娃家为背景）妈妈不在家，现在你就是小主人，“当！当！当！有客人来啦”
④给大家表演，进行评议，提出优点、不足及怎样改正，为以后表演做准备。 建议
1.此活动可在活动区进行，教师多给予关注，利用活动后的讲评，逐步提高幼儿热情、礼貌、大方待客的能力。
2.使用幼儿操作材料《社会》6-7页“做客”。