A.被拒斥儿童 B. 一般的儿童C.矛盾型儿童 D. 受欢迎儿童
三、填空题：
1、同伴关系的影响因素有：社会行为特征、性格特征、外貌特征、社会认知能力。
2、亲社会行为是是指人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。
3、帕顿将游戏分为六种形式，有无所事事、袖手旁观的行为、独自游戏、平行游戏、结伴游戏和合作游戏。
4、选择学前儿童社会教育的内容的三个依据：以学前儿童社会教育目标为依据、以社会现实为依据、以幼儿的发展为依据。
5、情景讨论法、社会认知冲突法、价值澄清法、移情训练法、 角色扮演法是幼儿学前儿童社会教育所使用的特殊方法。
四、简答题：
1、简述师幼互动对学前儿童社会性发展的影响。(7分) 答题要点：
（1）有利于增强学前儿童的安全感、自信心及探索精神 （2）有利于学前儿童同伴交往能力的发展 （3）有利于加快学前儿童对新环境的适应能力 （4）有利于学前儿童自我概念的发展
2．简述在幼儿园和家庭中幼儿归属感的教育策略。（8）
答题要点：
幼儿园教师的教育策略：
（1）通过积极参与集体活动，培养集体荣誉感； （2）鼓励交往和互动，让孩子尽快融入集体； （3）通过日常竞赛性活动，激发集体荣誉感；
（4）通过专门性活动和渗透性活动萌发幼儿爱家乡爱祖国的情感。 家庭中的教育策略：
（1）帮助孩子顺利渡过“断奶期”：为孩子提供爱心和支持、做好思想准备工作、与孩子一起准备入园用具、陪同孩子参观幼儿园、结伴入园； （1）帮助建立对幼儿园的积极情感； （2）培养孩子对于家人家族的归属感； （3）培养孩子对于民族和国家的归属感。
五、设计题： （略）
学前儿童社会教育 模拟C
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、学前儿童社会教育
2、自我
3、合作 4、社会角色
二、选择题（每题2分，共10分）
1、下列哪个属于幼儿对人际关系的认知（ ）。 B． 对警察的认知 B.对师生关系的认知 C.对博物馆的认知 D. 对法律的认知
2、下列哪一个目标属于中班社会教育目标？（ ） A.奏国歌、升国旗时能自动站好。 B.对小学生活有好奇和向往。
C.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。 D.在成人提醒下，爱护玩具和其它物品。
3、下列关于幼儿亲社会行为的表述哪个是不正确的（ ）
A.幼儿出生的第二年初，当人表现难过时，会为对方提供拥抱或轻轻拍打的安慰。 B.幼儿在3-6岁阶段开始出现帮助行为。
C.在幼儿12-18个月之间，开始逐渐对别人的痛苦表情表现关注。 D.24个月的同龄伙伴间已经能够相互协调行动，以达到目标了
4、一个幼儿，非常在意母亲在不在身边，母亲离开时会反抗、发怒，但是当母亲回来时又表现既希望母亲靠近，又拒绝母亲的拥抱，这个幼儿跟母亲的依恋类型是（ ）。 A.焦虑—回避型依恋 B.安全型依恋 C.焦虑—矛盾型依恋 D.紊乱性依恋
5、下列哪一个是幼儿自控能力的结构之一？（ ） A.他人协助满足 B.延迟性 C.自立性 D.自觉性
三、填空题（15分，每空一分）
1、3-6岁幼儿自我概念的形成和发展需要具有_________、_______、_______、________等前提条件。
2、 是指个人自觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。 3、人际交往的主要类型有：_____________、_____________、 、__________。 4、2012年10月颁布了《 》，里面将社会领域分为了________和_________两个子领域。
5、 、社会认知冲突法、价值澄清法、 、 是学前儿童社会教
育所使用的特殊方法。
四、简答题（共15分）
1、简述选择幼儿社会教育内容的依据。(7分)
2．简述社会认知活动的基本要求和实施的结构。（8）
五、案例分析题（40分）
小明的妈妈遇到了一件麻烦事情，就是小明每次入园之前都必须哭闹一番，尽管每次事前有跟他说过妈妈会来接他，但是仍然是一见到妈妈离开就哭起来，而且哭个不停，哭得声嘶力竭，拉扯着妈妈不许妈妈离开他，为此，每次早上只能是校车接送，但是情况仍然是很不理想。如果你是小明的老师，对着这样的情况，你会采取什么措施和建议给妈妈呢？
学前儿童社会教育 模拟C答案
一、名词解释：
1、学前儿童社会教育
学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展儿童的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育 2、自我
自我也称为自我意识，是对自己存在的觉察，及自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况（如身高、体重、形态等）、心理特征（如兴趣爱好、能力、性格、气质等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系、自己在集体中的位置与作用等）。 3、合作
合作是指两个或两个以上的个体为达到目的而协调活动，以促进一种既有利于自己又有利于他人的结果出现行为。 4、社会角色
是指人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式。
二、选择题：
1、下列哪个属于幼儿对人际关系的认知（ B ）。
A.对警察的认知 B.对师生关系的认知 C.对博物馆的认知 D. 对法律的认知
2、下列哪一个目标属于中班社会教育目标？（ A ） A.奏国歌、升国旗时能自动站好。 B.对小学生活有好奇和向往。
C.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。 D.在成人提醒下，爱护玩具和其它物品。
3、下列关于幼儿亲社会行为的表述哪个是不正确的（ B ）
A.幼儿出生的第二年初，当人表现难过时，会为对方提供拥抱或轻轻拍打的安慰。 B.幼儿在3-6岁阶段开始出现帮助行为。
C.在幼儿12-18个月之间，开始逐渐对别人的痛苦表情表现关注。 D.24个月的同龄伙伴间已经能够相互协调行动，以达到目标了
4、一个幼儿，非常在意母亲在不在身边，母亲离开时会反抗、发怒，但是当母亲回来时又表现既希望母亲靠近，又拒绝母亲的拥抱，这个幼儿跟母亲的依恋类型是（ C ）。 A.焦虑—回避型依恋 B.安全型依恋 C.焦虑—矛盾型依恋 D.紊乱性依恋
5、下列哪一个是幼儿自控能力的结构之一？（ D ） A.他人协助满足 B.延迟性 C.自立性 D.自觉性
三、填空题：
1、3-6岁幼儿自我概念的形成和发展需要具有社会互动、___社会发展认知水平____、社会比较能力、观点采择能力_等前提条件。
2、归属感是指个人自觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。
3、人际交往的主要类型有：亲子交往、同伴交往、师幼交往、与其他社会成员的交往。 4、2012年10月颁布了《3-6岁学前儿童学习与发展指南》，里面将社会领域分为了人际交往和社会适应两个子领域。
5、情景讨论法、社会认知冲突法、价值澄清法、移情训练法、 角色扮演法是学前儿童社会教育所使用的特殊方法。
四、简答题：
1、简述选择幼儿社会教育内容的依据。(7分) 答题要点：
（1）以幼儿社会教育目标为依据
（2）以社会现实为依据：幼儿社会性发展离不开社会现实、已有的知识体系是幼儿社会教育的重要部分，幼儿社会教育内容需要反映社会生活的发展变化 （3）以幼儿的发展为依据
2．简述社会认知活动的基本要求和实施的结构。（8）
答题要点： 基本要求：
（1）体现幼儿在社会化过程中的主动性和主体性； （2）鼓励幼儿与环境、材料产生积极互动；
（3）将游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径。 实施结构：
（1）运用多种方式引出活动主题； （2）引导幼儿充分观察认知对象；
（3）组织幼儿自由表达、表现自己的认知体验； （4）引导幼儿正确认知社会环境和社会规范。
五、案例分析题：
答题要点：1、说明小明对幼儿园的归属感还没有建立 2、建议妈妈在家辅助建立对幼儿园的归属感
学前儿童社会教育 模拟D
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、移情训练法
2、社会化
3、观点采择能力 4、分享
二、选择题（每题2分，共10分）
1、下列哪个属于幼儿对社会规范的认知（ ）。 C． 对警察的认知 B.对师生关系的认知 C.对博物馆的认知 D. 对法律的认知
2、下列哪一个不是小班幼儿人际交往能力发展的特点？（ ） A.喜欢平行游戏或独自玩耍，不会主动发出加入游戏或活动的请求 B.喜欢喝熟悉的人交往，不会主动和人打招呼 C.交往中大多能与同伴合作、互助、分享和轮流
D.交往中出现问题时常用动作来解决，容易产生独霸和争抢玩具
3、在陌生环境中，表现出杂乱无章，缺乏目的性、组织性，前后不连贯行为。则该幼儿与母亲的依恋状态是（ ）。
A.紊乱性依恋 B.安全型依恋 C.焦虑—矛盾型依恋 D.焦虑—回避型依恋 4、（ ）是一种为了更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中所展示出来的自控能力。
A.自制力 B.自我延迟满足 C.自觉性 D.坚持性
5、下列哪一个不是社会教育目标制定的依据？（ ） A.以家长的要求为依据
B.以《幼儿园教育指导纲要》为依据
C.以《3-6岁学前儿童学习与发展指南》为依据 D.以幼儿的社会性发展水平为依据
三、填空题（15分，每空一分）
1、可以从__________、_______、_______、________来看出学前儿童归属感发展的层级性特点。
2、 行为是指个体觉察到他人的消极情绪状态，如：烦恼，哭泣等，并试图通过语言或行动使他人消除消极情绪状态，变得高兴起来的亲社会行为。
3、学前儿童对人际关系的认知包含了_____________、_____________和 。 4、选择学前儿童社会教育的内容的三个依据：________、_________、_________。 5、 、 、 是幼儿社会认知能力和社交技能的训练方法。
四、简答题（共15分）
1、简述学前儿童社会化的特点。(7分)