。3在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？ 正确答案： A、
帮助教师出教学成果
。 B、教学研究是教学发展的重要抓手 。 C、想检验翻转课堂的有效性
。 D、希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 。4中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有 正确答案： A、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频 。 B、家长满意度调查问卷 。 C、电子邮件 。 D、致家长的一封信
10教师提供给学生的教学视频应该尽可能做到有分有总，既要满足短视频体现出的小步子原则，又要为这些小视频提供
一定的联系和结构，这也是前面章节中整体化教学设计的要求。
正确答案： A、√。
解析： 翻转课堂在教学视频的制作和发放的过程中应该做到有分有合，前面教学活动介绍过要提供一个讲解课程结构的
小视频和进行最后总结就是出于此种思考。
单选(0.5分)
当自己在镜头前表现得比较紧张的时候，感觉很难找到讲课感觉的时候，可以在教学视频的制作形式上考虑一下采用得
分/总分
A.绿幕抠屏式 B.画中画式 C.演讲式
D.讨论式0.50/0.50 3
单选(0.5分)
在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是得分/总分 A
尽可能避免所有的口误、习惯性动作和方言，哪怕是学生能够理解也不可以 B.为了让时间短一些，所以直接进入主题教学，没必要设置导入和总结 C.语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂 D. 0.50 /0.50 6多选(0.5分)
关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是得分/总分 A.可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作0.12/0.50 B.要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己 0.12 /0.50 C. 0.12 /0.50
D.由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生
的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些
0.12 /0.50 7多选(0.5分)
在我们的翻转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生“一对一”、“老师就在自己身边”、“老师是在给自
己讲课”的感觉，为了实现这一目标，可以采用的策略包括 得分/总分
A.拍摄要有讲台、有黑板，有上课的感觉
B.尽可能地增加一些眼神、神态、表情的交流和沟通 0.17 /0.50 C. 0.17 /0.50 D. 0.17 /0.50 8判断(0.5分)
教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。得分/总分 A.× B. 0.00 /0.50 9判断(0.5分)
翻转课堂的教学视频在制作上同样也是存在着一个“迭代”的问题，因此并不是说直到视频变得十分完美才可以发放给
学生，另外，要注意在日后的使用过程中对教学视频做出一定的调整和修正。得分/总分 A. 0.50 /0.50
B.×
10判断(0.5分)教师提供给学生的教学视频应该尽可能做到有分有总，既要满足短视频体现出的小步子原则，又要为这
些小视频提供一定的联系和结构，这也是前面章节中整体化教学设计的要求。得分/总分 A.
B.√ 0.50/0.50
1 下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是
正确答案： C、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学
3我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的
表述中，你认为不准确的是
正确答案： A、一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改 4下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有：
正确答案： A、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学
内容、教学目标等做到契合和一致。
B、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生
的学习。
C、有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。 5我们使用摄影机对教师进行拍摄并
以此作为教学视频内容的时候，应该让
正确答案： B、教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次 C、教师可以适当增加手部动作和肢体语言
6关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是
正确答案： A、可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作
B、要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注 C、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计
D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生
的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求
7在我们的翻转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生“一对一”、“老师就在自己身边”、“老师是在给
自己讲课”的感觉，为了实现这一目标，可以采用的策略包括 正确答案： A、在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们”，对一个人说而不是对一群人说。
B、带入一些个人的因素，或者采用一些讲故事等的形式 C、可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度 D、邀请学生一起拍摄
8制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。 正确答案： B、×。 正确答案： B、×。
1翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？ 正确答案： D、浏览学生课
前任务完成情况，总结共性问题
2下列活动步骤符合同伴教学法的是
正确答案： A、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；
如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题
。 3实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？ (单选0.5分)
正确答案： B、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然
后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。
4周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来
解决这样的问题呢？
正确答案： A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 C、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 D、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。
5在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之
后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：
正确答案： A、让学生体验自主学习的成就感 B、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习 C、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学
D、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处 6下面哪个活动，不分组也可以开展？ 正确答案： B、用提问推进讨论 C、集体头脑风暴
7在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有 正确答案： A、采用自由组合，教师协调的方式进行分组 B、事先培训学生一些沟通交流的技巧
C、制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则
D、调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到 1下面哪一项不是学生在小组活动的自
我评价当中需要考虑的？
正确答案： A、表情与仪态
2翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？ 正确答案： C、课前进行小
测试，分析学生对重点和难点的掌握程度
3下列活动步骤符合同伴教学法的是
正确答案： C教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如
果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题
4周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来
解决这样的问题呢？
正确答案： A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 B、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。
D、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 5在小组制定活动参与规则时，以
下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？
正确答案： A、小组任务的分工 D、已知的问题和困难的界定
6在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有
正确答案： A、结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数 D、设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价
7学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？ 正确答案： B、提前把讨论材料发给学生 C、提问后留出一定的思考时间 D、为较难的问题提供提示
8在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认
真的复习过程。
正确答案： B、√。
1下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？ 正确答案： A、表情与仪态
3实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？
正确答案： A、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然
后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。
4在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？ 正确答案： A、已知的问题和困难的界定 B、谁是发言人和谁是组长 D、小组任务的分工
5在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之
后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：
正确答案： B、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学 C、让学生体验自主学习的成就感
D、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习 6下面哪个活动，不分组也可以开展？ 正确答案： A、集体头脑风暴 C、一分钟纸上陈述
7学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？ (多选0.5分)
正确答案： B、提前把讨论材料发给学生
D、建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他
8在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准 备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。 正确答案： A、√。
10小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。 (判断0.5分) 正确答案： B、√。
1翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了 (单选0.5分)
正确答案： B、课上完成大量书写类作业
2期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了 正确答案： B、翻转实施效果反
馈
3在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？ 正确答案： A、帮助教师出教学成果 B、教学研究是教学发展的重要抓手 C、想检验翻转课堂的有效性
D、希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式
4中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有 正确答案： A、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频 B、家长满意度调查问卷 C、电子邮件 D、致家长的一封信
5Jonathan Bergmann和Brian Bennett给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的12条建议，包括：
正确答案： A、让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。 B、告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经验，下一次做出改变。 D、对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建设性反馈。 6以下哪些方式属于形成性评价： 正确答案： A、收集学生常问问题 B、学生课上活动参与记录 C、平时成绩 D、建立学生学习档案
7总结性评价更倾向“一考定乾坤” 正确答案： B、√。
8在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者又是研究者。 正确答案： A、√。
9 老师们多听多学，就一定能一步完成由演员型向导演型教师的转型。 正确答案： A、×。
1对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相匹配？ 正确答案： C、权威人士、专家。
2翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了 正确答案： B、 课上完成大量书写类作业 3怎样的课前学习，可能更有效： 正确答案： A、 运用了以前学过的知识 B、 应用了课前学习资料中的内容 C、 完成了课前学习任务 D、 使用了专业术语。
4想在翻转课堂中实现“导学一体”，老师需要： 正确答案： A、 点化学生智慧 B、 关注学生学习 D、 启迪学生思维
6以下哪些方式属于形成性评价： 正确答案： A、 平时成绩 B、建立学生学习档案 C、收集学生常问问题 D、学生课上活动参与记录
7 翻转课堂进行过程中，老师可以根据学生的接受情况来调整教学进度。 正确答案： B、√。
8 研究可以加深对实践的理解，用研究的方法解决与改进实践中存在的问题。 正确答案： A、√。 1能成功实现翻转的老师们在尝试之初总是会遇到了很多困难，但不包括： 正确答案： D、 管理者要求开展标准化教学。
2期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了 正确答案： D、 翻转实施效果
反馈。
3在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？ 正确答案： A、 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 B、 想检验翻转课堂的有效性 C、 教学研究是教学发展的重要抓手 D、 帮助教师出教学成果
4进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该： 正确答案： B、 分析实验班和对照班教学安排上存在的差别 C、 相信学生
D、 再次核查翻转课堂的学习资料
5中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有 正确答案： A、 致家长的一封信 B、 家长满意度调查问卷 C、 电子邮件
D、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频
6Jonathan Bergmann和Brian Bennett给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的12条建议，包括： 正确答案： A、 告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经验，下一次做出改变。 0.25 /0.50
C.网络上下载的资源完全不可以使用，只有自己制作的教学视频才是最适合自己学生的。 D.网络上下载的资源直接拿过来使用就好，甚至可以直接把链接发给学生，不需要考虑其他因素。 5多选(0.5分)
在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频
的形式与风格。得分/总分 A. 0.13 /0.50 B. 0.13 /0.50 C. 0.13 /0.50 D. 0.13 /0.50
6多选(0.5分)
我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候，应该让得分/总分 A.教师可以从最熟悉的教学内容开始 0.25 /0.50 B. 0.25 /0.50 C.教师使用预先设计好的动作以免现场的紧张
D.教师尽可能保持自己作为教师的权威性，所以拍摄的场景最好为教室、讲台等，而不能是办公室、家中 7多选(0.5分)
当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意 得分/总分
A.慎重选择字体和字号，要记住，自己录屏的时候往往是全屏，而学生观看的时候往往只是 0.17 /0.50
B.画面和文字是直接铺满在画面中的，而不是一条一条随着讲解逐一出现 C.单页PPT 0.17 /0.50
D.用录屏软件讲解软件操作最为方便，只是需要注意学生机器上的界面与老师界面是否一 0.17 /0.50 1单选(0.5分)
如果我们想要进行软件操作或编程过程的教学，为了让学生的学习具有直观性，最好可以采用什么形式的教学视频？得
分/总分
A.课堂实录式 B. 0.50 /0.50 C.演讲式 D.可汗学院式 2单选(0.5分)
在我们制作翻转课堂教学视频的过程中，有一些经验性的建议能够帮助我们少走一些弯路。下面的经验中，你认为表述
不准确的是 得分/总分
A.教师自己的热情是引领学生学习情况的最有效手段
B.务必要注意视频中声音的问题，不要在嘈杂的环境中录制视频 C. 0.50 /0.50 D.注意整体视频的流畅，画面连接较好，声音音量大体一致 3单选(0.5分)
下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中，你认为表述错误的是： 得分/总分 A.有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中。 B. 0.50 /0.50
C.中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老
师的时间。
D.在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老
师，还有利于学生更好地理解知识。
4多选(0.5分)
下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有： 得分/总分
A.在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不 0.13 /0.50
B.使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其 0.13 /0.50 C. 0.13 /0.50
D.使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的。 0.13 /0.50 5多选(0.5分)
在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频
的形式与风格。
得分/总分 A. 0.17 /0.50 B. 0.17 /0.50 C.有无技术支持团队 D. 0.17 /0.50 6多选(0.5分)
下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是 得分/总分
A.教学视频应该涵盖所有的教学内容