A.课堂观察 B.学生评教 C.学生学业成就 D.教师自我评价
10.从教学评价现状来看，高校教学评价主要有管理性目的和（ ）。 A.分层性目的 B.发展性目的 C.反馈性目的 D.激励性目的 11.高校教师的备课提倡“四备”、“四写”，其中，“四写”是写教学日历、写单元教学计划、写教案和（ ）。
A.写教学进度计划 B.写课时教学计划 C.写教学内容 D.课后写教学反思
12.旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（ ）评课。 A.检测性 B.示范性 C.研究性 D.提高性
13.（ ）可以指引生产发展的方向，具有长远性、战略性的指导作用。 A.基础研究 B.应用基础研究 C.应用研究 D.推广研究
14.（ ）通常不受时空条件限制，是运用最广泛的一种研究方法。 A.观察研究法 B.调查研究法 C.文献研究法 D.实验研究法 15.不能为某一集团的一己之私而背离公共利益，不能漠视公共价值而追求反道理、反社会的目标。这说的是高校社会服务的（ ）。
A.有限性 B.层次性 C.伦理性 D.学术性
二、判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
16.全日制高等学校与业余制高等学校的比例关系、普通高等教育与职业技术教育的比例关系说的是高等教育的横向结构。（ ）
17.西方古代高等教育是一种人文教育。（ ）
18.著名教育家胡森认为，教育平等包括起点平等、过程平等和结果平等。（ ） 19.本体性知识是高校教师成为一名优秀教师的条件保障。（ ） 20.高校教师专业知识的发展主要体现在学科专业知识总量的拓展。（ ） 21.课程体系上统一大于多元，这是我国高校课程的现状之一。（ ） 22.在高校教学活动中，学生的学习方式取决于教师的教学行为。（ ）
23.在高校教学活动中，信息沟通主要是通过师生之间、生生之间的对话实现的，对话只有一问一答这种形式。（ ）
24.教学功能也是高校教学评价的一个重要功能。（ ）
25.对设计类专业的学生，可以采用“作品展示”的方法评价学生；对演艺类专业的学生，可以通过“汇报演出”的方法评价学生。（ ） 26.高校教师的说课就是说教材 。（ ）
27.高校教师评课时要严要求，对教者的不足应该不留情面，话语不必中肯、亲切。（ ） 28.高校科研活动既能提高研究者的学术水平，也能有效促进研究者教学水平的提高。（ ）
29.高校的科学研究步骤是按科研进程顺序排列的，但在具体进行过程中可以把步骤颠倒或弄乱。（ ）
30.高校教师为社会服务应该坚持社会效益与经济效益相统一，在某种意义上，更应该强调社会效益。（ ）
三、简答题（本大题共5小题，每小题8分，共40分） 31.简述高校师生关系的具体内容。（见课本P55-56） 32.高校教师的备课应该如何备学生？（见课本P125） 33.简述高校教师评课应该遵循的原则。（见课本P156） 34.简述高校青年教师科研选题必须遵循的原则。（见课本P198-199） 35.简述高校教师参与社会服务怎样做到明确定位、扬长避短。（见课本P229-230） 四、论述题（本大题15分）
36.论述高校教学中科学性与思想性相结合的原则。（见课本P93） 五、材料分析题（略。本大题15分）
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