他仍旧像尊雕像，既不开口也不动弹．费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好，就开始讲话．照常和和气气，照例老一套﹣﹣对他忙了一天表示慰问，说他脚扭了一定疼得厉害，心里烦躁，又夸他忍受这一切的耐力与毅力．
“太太，我想喝点儿茶．”这是她得到的唯一的回答．她忙起身打铃，托盘送来之后，又动手摆好杯子、茶匙等等，殷勤又利索．我和阿黛勒走到桌前，但主人却并不离他的睡榻． “请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道，“阿黛勒没准儿会弄洒的．” 我照办，他从我手中接过茶杯．阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机，叫道： “先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”
“谁说起礼物来着？”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？喜欢礼物么？”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人．
“说不上来，先生，对礼物我没什么经验．人们一般认为礼物令人愉快．” “一般认为？那你怎么想？”
“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答．一件礼物有许多方面，对不对？人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法．”
“爱小姐，你不如阿黛勒坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角．”
“因为配不配得到礼物，我不如阿黛勒有自信．她可以做为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她．但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好．我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事．”
“哦，别用过分谦虚来帮忙!我考过阿黛勒，发现你在她身上下了不少功夫．她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小．”
“先生，您已给了我一份‘礼物’，我感谢不尽．自己的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西．”
“哼!”罗切斯特先生哼一声，默默喝茶．
（选自《简?爱》第十三章，黄淑仁译）
【注释】费尔法克斯：也有的译本为“费尔费克斯”．
（1）第一段描写了简?爱对罗切斯特的观察，用意何在？
（2）费尔法克斯太太是怎样一次又一次试图改变沉闷气氛的？ （3）结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题． 1）“
．”他说．（将加点处改为“爱小姐，坐下吧”是否合适？简述理由．）
2）“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？（”阿黛勒的这句话在文中有何作用？）
（4）对于简?爱与罗切斯特两人的对话，作者的设计妙在何处？写出你的发现． 【考点】小说阅读综合；文章句段分析；文章写作手法．
【分析】本段节选自《简?爱》的十三章，写出了罗伯斯特先生在腿摔伤后第一次与简爱面对面交流的过程．《简?爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作．它通过一个孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象，它反映了一个平凡心灵坦诚的倾诉、呼号和责难，一个小写的人对成为一个大写的人的渴望、追求和憧憬． 【解答】（1）本题考查对文章情节作用的理解分析能力．解答时，要联系文章上下文情节，注意本段在塑造人物形象方面所起到的作用．
第一段主要描写了罗切斯特腿受伤后躺在睡榻上的样子和他外貌形象．这样从简爱的眼中，向读者介绍了罗切斯特这一人物形象，既与上文中中罗切斯特摔伤情节相互照应，使小说情
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节更加完整，也刻画了罗切斯特这一人物形象，使人物形象更加丰满，展现了简爱内心的想法，为下文二人的深度交往做好了铺垫． 综合上述分析，可总结得出答案．
（2）本题考查对故事情节的理解分析能力．解答时，需要学生能够理清文章结构，并借助文中相关字句总结答案．
当简爱刚进门时，“他好像并不想理睬我们，因为我们走近时，他连头都没抬”，费尔法克斯太太表现为：“‘先生，爱小姐来了’费尔法克斯太太平静地说”（提醒罗切斯特）；面对罗切斯特的生硬态度（“勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示”），费尔法克斯不停地说话，以缓解尴尬的局面：“费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好…又夸他忍受这一切的耐力与毅力．”；当罗切斯特打断她时，她 准备好茶水，又让让简爱送去． 综合上述分析，可得出答案．
（3）本题考查对文章重点句子的理解分析能力．解答时，需要在理解文章内容和主旨的基础上，结合具体句子作答．
①本句话主要表现了罗切斯特对待简爱的冷淡和生硬的态度，如果改成“爱小姐，坐下吧”态度就有所缓和，不符合原文情节；并且与说话对象也不一致，本句话是罗切斯特对菲尔克斯的话，修改后，就成了对简爱的话了，所以不能改．
②本句是阿黛勒见到简爱后，请罗切斯特给简爱礼物的一句话，符合任务的年龄特点（年龄小）和性格特点（天真），标的了她对简爱的喜爱之情，也为后文二人的谈话展开情节，推动了故事情节的发展． 结合上述分析，可得出答案．
（4）本题考查对文章语言描写特点、作用的分析能力．解答时，应该主要从对话描写对塑造人物形象、推动情节发展角度分析作用；主要从人物性格特点角度分析各自语言的特点． 从彰显人物性格的角度来看，本选段的对话交锋冲突性强，语言很有张力．当罗切斯特连用3个问句时，简?爱用“人们一般认为”来回避自己的态度，谨慎守礼；罗切斯特继续追问时，简?爱合理又合礼地迂回应对；当罗切斯特近于无礼地直接批评和评价简?爱时，她有理有据地回击．罗切斯特想堵住她的退路时，她巧妙地顺势回答了对礼物的态度．罗切斯特的率性、坦诚、对虚伪的厌恶和简?爱的不卑不亢、自尊要强在对话中尽显．
从推动情节发展角度看，对话推进自然巧妙．从阿黛勒讨要礼物开始，话题始终围绕“礼物”展开，你来我往，罗切斯特追问简?爱对礼物的态度，而简?爱则回避自己的态度，对话中穿插两次话题转移（罗切斯特评价简?爱的态度和她的工作成效），简?爱借罗切斯特的评价巧妙地结束了关于礼物的话题．对话由礼物起，由礼物终，编织紧密，环环相扣． 答案：
（1）从简?爱的视角刻画了罗切斯特的形象，又展现了简?爱的内心想法． （2）①当罗切斯特对简?爱的进入视而不见时，费尔法克斯太太文静地提醒他爱小组来了． ②当罗切斯特态度勉强生硬，不与简?爱交谈时，费尔法克斯太太说很多话来缓解尴尬气氛． ③当罗切斯特用“想喝茶”来打断她时，她殷勤准备茶水．
④当众人准备喝茶而罗切斯特仍不说不动时，她找借口让简?爱端茶给罗切斯特．
（3）①不合适．原文罗切斯特的说话对象是费尔法克斯太太，不是简?爱，目的是表现罗切斯特的冷淡．
②推动了情节的发展，表现了阿黛勒的天真和对简?爱的喜爱．
（4）示例1：对话语言彰显人物个性，罗切斯特的语言多用短句、问号与叹号，显得短促有力，咄咄逼人．而简?爱的语言句子较长，多使用句号，“对不对”“因为”“但”等词句的使用，使语言显得缓慢迂回，严谨理性．人物性语言张力十足，几乎每一句对话都有丰富而活泼的
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潜台词，形成一攻一守的交锋．在环环相扣、暗流涌动的对话中，简?爱的不卑不亢、自尊要强、机智从容和罗切斯特率直、坦诚、严厉的性格跃然纸上．
示例2：这段对话围绕“礼物”开始，也在“礼物”话题中结束，结构圆满精巧，中间穿插两次话题延伸（评价简?爱的态度、阿黛勒的进步），显得摇曳多姿．对话设计特征鲜明，打上了个性烙印，罗切斯特的语短促有力，句子短，节奏快，多用问号与叹号，语气率直、凌厉．而简?爱的语言句子较长，多使用句号，“对不对”“因为”“但”等关联词语，显得语气缓慢，态度合礼，策略迂回，思维严谨．人物语言张力十足，充满冲突的魅力，几乎每一句对话背后都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋，对话生动紧张．人物形象在对话中塑造，简?爱不卑不亢、自尊要强、机智从容，罗切斯特率性坦诚、厌恶虚伪，两人的性格脸谱在对话中逐渐清晰起来．而且，两人的对话因为有了对抗性，使得原本因阶层不同造成的不平等无意中消失了，奠定了男女主人公今后平等交流的心理基础，这样的对话设计有利于小说的情节发展和人物塑造．
【点评】本题考查对文章情节作用、文章重点句子、故事情节的理解分析能力和对文章语言描写特点、作用的分析能力．其中第（3）题是重点题目，学生解答时，需要在理解文章内容和主旨的基础上，结合具体句子作答．
（2016·浙江台州市）阅读下面两篇文章，完成5～9题。
老人与海（节选）
[美]欧内斯特·海明威 著 黄源深 译
①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。
②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴，浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。
③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。
④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨），他想。叫你妈倒霉。
⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两
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圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。
⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。
⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。 ⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。
⑩好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。
11“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我○还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。
海明威创作漫谈
海明威是20世纪一位著名的小说家，他常常与写作爱好者谈创作。下面是他与年轻朋友的部分谈话内容。
问：你说好的创作与坏的创作有区别，是什么意思?
海明威：好的创作是真正的创作。如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且写得有意思，那么，他创造的东西会是真实的。《老人与海》讲的就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。如果作者不知道人们怎么思想、怎么行动，他运气好也许会解救他于一时，或者他可以幻想。但如果老是写他不了解的东西，他会发现自己在说假话。他说了几次假话之后，无法再诚实地写作了。
问：同样是真实，创作同报道有什么区别呢？
海明威：报道的东西虽然及时，但叙述没有味道，过时了，就忘记了。创作不是描述，还要想象，真实到什么程度，要看你的创作能力。
问：你说《老人与海》描写了一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼，如果能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。．．．．．．．．．．．．．．．．是什么意思？
海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隐藏在水下。 问：有人说你的作品语言简洁、明快、有力。请问有何秘诀？ 海明威：有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫；有时我站着写，而且只用一只脚踮着地；有时我在寒冬故意只穿一件单衣，我边写边冻得瑟瑟发抖。这些非常不愉快的感觉使我不得不尽量少写些多余的话！
问：作家应该怎么训练自己？
海明威：你看今天发生的事。如果我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如何反应的。你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。回忆一下声响，说了些什么话。找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。
海明威：然后你换一换，钻到别人的脑袋里去。如果我冲着你大叫，你就尽量揣摩我在想什么，你的感觉是什么。如果卡格斯骂胡安，你就想一下他们双方的情况。不要光想谁是对的。对于一个人来说，事情总有该如此和不该如此两个方面。作为一个人，你知道谁是谁非。你得下一个判断，付之实行。作为一个作家，你不应当不判断。你应当明白这一点。
海明威：现在听着。别人说话的时候，你要听全。别想你自己要说什么。多数人从来
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不听人家说话。他们也不观察。你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在屋子里见到的一切东西，而且不能满足于这一点。如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么东西使你产生这种感觉。你试一试，锻炼锻炼。你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。练习的方法有一千种。不过，你老得想着别人。 5.海明威说，《老人与海》描写了“真正的鲨鱼”，它与“老人”“大海”等“也能代表许多其他的事物”。阅读《老人与海》（节选），完成下列题目。（8分）
（1）选文从游速很快、 ▲ 、 ▲ 、性情贪婪等方面写出这条灰鲭鲨是“真正的鲨鱼”。（4分） 【参考答案】（1）嗅觉灵敏、体形漂亮、体格强壮、外形凶猛（动作凶猛）、性情残忍 【考查内容】学生对于文章内容的理解
【解析思路】找到相对应的文段,抓住关键字词,可以直接写出来,也可以概括。
（2）选文中的“鲨鱼”代表了什么？文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用？（4分）
▲ 【参考答案】（2）鲨鱼代表了困难、对手、厄运。文中对鲨鱼的描写衬托出老人面临困境坚强不屈的精神。
【考查内容】学生对于文章中深层含义的理解
【解析思路】学生必须通读全文，并在原文思考的基础上深思其中的含义，把握作者对鲨鱼象征的把握。
6.海明威的作品语言富有特色。请根据要求回答问题。（8分） （1）下面是《老人与海》（节选）第①段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？请结合上述材料说说理由。（4分）
译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。
译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。
▲ 【参考答案】（1）译文1更符合。因为海明威的语言简洁、明快、有力。从句式上看，译文1使用短句，而译文2使用长句，所以译文1更简洁、明快；译文1运用因果倒装，简洁明了地交代了鲨鱼来袭的原因，而译文2没有这种表达效果。从用词上看，译文1比译文2更有力，如“来袭”比“出现”更能体现鲨鱼的凶猛，更有力度。 【考查内容】对文章中语言的理解
【解析思路】可以根据下文对海明威的采访，深入理解海明威的语言，通过译文1、2对比，得出答案。
（2）《老人与海》（节选）中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。请联系上下文简要分析。（4分）
①老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。 ②他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
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