中国民族民间音乐欣赏课程教案
中国传统音乐分为：▲民间音乐（民歌、说唱、戏曲、歌舞、民族器乐）▲文人音乐（词调音乐、古琴音乐）▲宫廷音乐▲宗教音乐（中国基督教音乐等） 第一周 课题：
第一章 绪论
第一节 民间音乐在我国音乐中的地位 第二节 我国民间音乐的类别 第三节 我国民间音乐的特点
第四节 我国民间音乐的音乐体系 教学的重点与难点：
重点：掌握民间音乐的的概念和特点。 难点：掌握民间音乐的类别和体系。 教学目的：
掌握民间音乐在我国音乐中的地位。 教学方法和教学手段：
利用多媒体直观教学手段；教学方法采用讨论法、提问法、研究法，结合视频欣赏解说，并结合学生的实际能力，做到因材施教。 教学过程： 第一章 总 论
第一节 民间音乐在我国音乐中的地位
一、中国民族音乐：中华民族的民族音乐被称为中国民族音乐。既包括了汉族音乐，也包括我国55个少数民族的音乐。在汉语中，中国民族音乐可简称为“民族音乐”。
二、中国民间音乐：中国民间自然传承的音乐。它是从我国民族音乐中按照音乐的流行的社会层面特征所划分出来的一个极为重要的类别，它包括号子、山歌、小调、长歌等。 第二节 我国民间音乐的分类
一、我国民族音乐的涵盖范围：我国民族音乐既包括汉族音乐，也包括少数民
族音乐，既包括传统音乐，也包括现代音乐，既包括民间音乐，也包括专业创作的音乐。
二、本课程教学提倡的分类
第三节 我国民间音乐的特点：一、创作的口头性和集体性；二、乡土性；三、即兴性；四、流传变异性；五、人民性；六、多功能性 第四节 我国民间音乐的音乐体系
我国现代音乐学家王光祈将世界音乐分为三大体系：一、中国乐系；二、欧洲乐系；三、波斯-阿拉伯乐系 课后作业：
请书面回答：简述民间音乐的特点和类别。 教学后记：
通过本课程的教学使学生了解学习民族民间音乐的必要性和重要性，知道民族民间音乐的基本概念，掌握民族民间音乐的分类和特点，从宏观上对中国民族民间音乐有总体的认识。
1
第二周 课题：
第二章 民间歌曲 第一节 概述
第二节 汉族民歌的体裁类型
一、号子 二、山歌
教学的重点与难点:
重点：掌握汉族民歌体裁分类的现状。 难点：掌握号子和山歌的定义和特点。 教学目的：
掌握民间歌曲的定义和体裁。 教学方法和教学手段：
利用多媒体直观教学手段；教学方法采用讨论法、提问法、研究法，结合视频欣赏解说，并结合学生的实际能力，做到因材施教。 教学过程：
第二章 民间歌曲 第一节 概 述
一、民间歌曲的定义
二、民歌在我国人民生活中的地位 三、民歌的历史发展脉络
1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”。 2、《楚辞》由楚国屈原等人在民间歌谣的基础上进行加工、创造而成的一种新的诗歌形式。
3、民歌特点：音乐语言、艺术形式及其手法的简明和简炼，旋律清新和易于上口。
4、易于记忆，能够创造出准确而生动的音乐形象。 第二节 汉族民歌的体裁类型
一、汉族民歌音乐体裁类型的划分 1、“体裁”的概念； 2、民歌体裁的形成；
3、汉族民歌体裁分类现状（1）号子、山歌、小调（2）号子、山歌、小调、长歌（3）号子、山歌、小调、风俗歌、社会音调（4）号子、山歌、小调、风俗歌、田歌、灯歌、儿歌（5）号子、山歌、小调、田歌、儿歌、灯歌、叙事歌、秧歌、寺庙经歌、渔歌、叫卖调
二、号子（播放视频） 三、山歌（播放视频）
课后作业：模唱一首号子或者山歌
教学后记：通过这一讲，使同学们了解了有关民歌的定义及其体裁分类。
2
第三周 课题：
第二节 汉族民歌的体裁类型
三、小调 四、长歌
教学的重点与难点：
重点：掌握汉族民歌体裁的类型。 难点：掌握小调和长歌的定义和特点。 教学目的：
掌握西周的礼乐制度与大乐司。 教学方法和教学手段：
利用多媒体直观教学手段；教学方法采用讨论法、提问法、研究法，结合视频欣赏解说，并结合学生的实际能力，做到因材施教。 教学过程：
第二节 汉族民歌的体裁类型
三、小调 1、定义 2、种类 3、特点 四、长歌 1、定义 2、特点 观看视频 课后作业：
请书面回答：简述小调和长歌的定义和特点。 教学后记：
通过这一讲，使同学们了解小调和长歌的定义和特点。
3
第四周 课题：
第三节 少数民族民歌的代表种类
一、我国少数民族概况 二、蒙古族的长调和短调 教学的重点与难点：
重点：掌握我国少数民族民歌的代表种类。 难点：掌握蒙古族的长调和短调。 教学目的：
掌握我国少数民族民歌的代表种类。 教学方法和教学手段：
利用多媒体直观教学手段；教学方法采用讨论法、提问法、研究法，结合视频欣赏解说，并结合学生的实际能力，做到因材施教。 教学过程：
第三节 少数民族民歌的代表种类
我国有55个少数民族，总人数达6000~7000多万人左右，分别居住在占全国总面积50%~60%的广阔土地上。大多能歌善舞，音乐特色浓厚。由于其语言、文字、历史、民俗、生产、生活方式、社会结构等等都各不相同，所以其音乐风格色彩差异也很大，对其体裁品种、音乐特征等的分析也不能简单地用汉族民歌的结论去套用。
一、蒙古族（勇敢、英武、热情、豪放）
1、从音乐特点来看，大致可分为“长调”和“短调”两大类。 （1）长调（视频） （2）短调（视频）
2、蒙古族民歌的音乐特点 课后作业：
请书面回答：说说少数民族民歌的代表种类。模唱一段长调。 教学后记：
通过这一讲，使同学们了解蒙古族的长调和短调。
4
第五周 课题：
第三节 少数民族民歌的代表种类
一、朝鲜族的抒情谣 二、哈萨克族的独唱歌曲 三、维吾尔族的爱情歌曲 四、藏族的箭歌和酒歌 五、云南彝族“四大腔” 六、少数民族多声部民歌 教学的重点与难点：
重点：掌握朝鲜族的抒情谣及维吾尔族的爱情歌曲。
难点：掌握哈萨克族的独唱歌曲、藏族的箭歌和酒歌、云南彝族“四大腔”。 教学目的：
掌握少数民族民歌的代表种类。 教学方法和教学手段：
利用多媒体直观教学手段；教学方法采用讨论法、提问法、研究法，结合视频欣赏解说，并结合学生的实际能力，做到因材施教。 教学过程：
第三节 少数民族民歌的代表种类
一、朝鲜族的抒情谣
1、抒情谣数量多，题材广泛，表现了朝鲜族人民生活的各个侧面，旋律流畅，节奏、结构规整。
2、农谣，即劳动歌曲，在朝鲜族民歌中占有很大比重，几乎所有的劳动都有相应的歌曲，一般旋律变化不多，常用反复的音型来适应劳动，消除疲劳。
3、朝鲜族民歌的特点 二、哈萨克族的独唱歌曲 豪迈、宽广的风格。 三、维吾尔族的爱情歌曲 四、藏族的箭歌和酒歌
藏族民歌包括山歌、劳动歌、爱情歌、风俗歌、颂经歌等。唱时伴随着比较简单的舞蹈动作，如《北京的金山上》、《姑娘，你往天上听吧》等。
五、云南彝族“四大腔”
彝族的民歌粗犷奔放，有叙事歌、山歌、小曲、舞歌、情歌、儿歌、风俗歌等，大部分用彝语演唱。
六、少数民族多声部民歌
我国少数民族多声部民歌多是集中在南方。 观看视频 课后作业：
请书面回答：简述朝鲜族的抒情谣和藏族的酒歌并分别举例说明。 教学后记：
通过这一讲，使同学们了解朝鲜族的抒情谣、哈萨克族的独唱歌曲、维吾尔族的爱情歌曲和藏族的箭歌、酒歌、云南彝族“四大腔”和少数民族多声部民歌。
5