2、分组讨论：通过对公用设施的调查，你有什么好建议？ 3、全班交流。评评最佳点子，总结好点子并投递给有关部门。 四、我给公用设施“洗洗澡”
1、分组讨论：除了提建议，我们还能开展些什么具体活动吗？ 2、小组确定活动内容，并做好活动准备。 3、分小组活动。
4、活动总结，写活动日记。 五、拓展活动
组织“督察小队”，开展一些假日活动，比如双休日上街作宣传，检查公共设施的情况，发现问题可向街道办事处和派出所反映。 [教学后记]：
主题二 大家生活在一起
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教学目标
1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持政党社会生活的基本条件，是社会文明的具体体现。
2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。
3、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、教养的人。 教学重难点
以生活中正反两方面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活政党进行的需要。以名人的故事，引导学生理解遵守社会秩序是社会公告的基本要求。 活动准备
收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事。 教学过程
一、寻找生活中的“细绳” 学习主题故事《在一根细绳面前》 1、讨论：
（1）警卫员为什么想和任老从小门进公园？
（2）任弼时为什么不肯从小门进公园？说明了什么？ 2、交流
讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。 听了他们的故事，我们有什么收获？ 3、讨论
在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对?? 二、寻找身边的“细绳”
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1、观察教科书中的图
思考：这三幅图中的“细绳”指什么？分别是什么意思？
2、交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你收集的公共秩序记录焉，贴在班上的宣传栏中。
三、社会调查活动
1、明确调查内容：去附近的广场、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，对人们的言谈举止、行为表现提出自己的看法，并对维护公共场所的良好秩序提出自己的想法和建议。
2、注意事项：
分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。 在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。 注意安全。 3、开展调查活动
4、调查结束，交流调查结果。
5、讨论：对于维护公共秩序，你有什么好想法？ 四、拓展活动
1、回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。
2、以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。 [教学后记]：
主题三 不怕一万，就怕万一
教学目标
1、引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重
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要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
3、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。 教学重难点：
1 、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
2 、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。 活动准备：
1、 “公共安全宣传员”标志60份 2 、安全用语设计纸16张 3 、表格60份 活动过程：
一 、导入，揭题
师：小朋友，真高兴认识你们！你们知道我是谁吗？要干什么吗？今天我有特殊任务在身，我呀，是受鲤城区安全部门委托，来招聘“公共安全宣传员”的。瞧，这就是我的委任书。 课件出示：委任书
为提高广大人民群众的公共意识、文明水平，提醒周围的人注意公共安全，预防意外伤害事故的发生，呼吁社会形成文明健康风气，特委托XXX老师招聘“公共安全宣传员”若干名。
鲤城区安全部
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2004年10月27日
师：谁来念念这则委任书？（请一生读）想不想当这小小宣传员？哇，这么多小朋友踊跃报名，哪些才是合格的呢？真让人为难呀！我受人之托，自然就要忠人之事，这样吧，我这儿设有三关，只要你连闯三关，获得的红星积数达到10颗以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑战？有没有信心？ 二、 认识各种安全标志 1、 介绍规则
师：欢迎进入面试第一关：认识安全标志。（课件出示各种安全标志）这是一道抢答题。这儿有好多安全标志。你认识这些标志吗？在哪儿见过？他们分别有什么作用？在最短时间内站起来并回答正确的，就在放在你们桌上的表格中画上1颗红星。如果答错了，其他同学仍可抢答。注意哦，不用举手就可直接站起来回答。听明白了吗？准备。 2 、学生抢答。
3、 四人小组认识安全标志
师：下面这4个安全标志比较简单，我们就以4人小组为单位，小组中每个小朋友回答一题，每1题中的3小题都答对了，就给自己打上3颗红星，好吗？开始！ 4 、交流
师出示答案：你答对了吗？ 5、 说说生活中见过的安全标志
师：那么在生活中，除了刚才所见到的，你还见过哪些地方有安全标志？每说出一个，你就可加上一颗红星。
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