第二套
专业： 考试科目： 心理学 （共 2页）
题号 一 得分 阅卷 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 一、选择题（每小题3分，共30分）
1、我们从电话号码薄上查一个电话号码，然后立刻就能根据记忆去拨号，但事过之后，再问这个号码是什么，就不记得了。这属于（ ）。 A 感觉记忆 B 短时记忆 C 长时记忆 D 形象记忆
2、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是( )现象。 A 感觉适应 B 感觉对比 C 不同感觉间相互作用 D 联觉 3、（ ）是指人们沿着不同方向思考，得出大量不同的结论的思维。
A 辐合思维 B 发散思维 C 分析思维 D 直觉思维
4、人们总把红旗知觉为红色，无论它是在黄光或蓝光照射下都是如此，这种知觉特性被称之为（ ）。 >[bG[fWT
A 知觉选择性 B 知觉整体性 C 知觉理解性 D 知觉恒常性
5、（ ）的人精力充沛、情绪发生快而强、言语动作急速而难于自制、热情、直爽、胆大、易怒、急躁等。
A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质
6、一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于（ ）。 。5Db#dJ3
A、双趋冲突 B、双避冲突 C、 趋避冲突 D、双重趋避冲突 7、大学生在上课的时候，一边听讲一边记笔记,这是（ ）。 A 注意广度 B 注意稳定性 C 注意分配 D 注意转移 8、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种心理属于（ ）。 A、本能活动 B、无条件反射 C、条件反射 D、第二信号系统 9、对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（ ） - 5 -
A 自觉性 B 坚韧性 C 果断性 D 自制力 10、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ ）。
A 心境 B激情 C 热情 D 应激 二、填空题（每小空1分，共20分）
1、注意是指心理活动对一定对象的( )和( )。
2、根据思维活动所凭借的工具的不同，可将思维分为（ ）、（ ）、（ ）。 3、心理学是研究( )的一门科学。
4、意志行动大致可以分为（ ）和（ ）两个阶段。 5、一般认为,任何一种品德都包含有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几方面心理成分。
6、知识的掌握包括理解（ ）、（ ）和（ ）。
7、性格是一个人的个性特征的独特结合，通常认为性格结构包括性格的态度特征、（ ）、（ ）、（ ）等四个方面
8、（ ）是动机形成的基础，（ ）是动机形成的外部条件。 三、判断是非（对打√,错打×,每小题2分，共16分）
1、学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要被充分调动起来。（ ）
2、知识、技能是能力形成的基础，能力是掌握知识、技能的前提，它们之间相互促进、相互转化。（ ）
3、“鱼我所欲也，熊掌我所欲也，二者不可兼得”，属于双避式动机冲突。（ ） 4、人的品德主要取决于道德知识的掌握、智力水平与道德动机的形成。（ ） 5、动作技能是指一系列实际动作以合理、完善的程序构成的操作活动方式。（ ） 6、一个人意志坚强的水平往往以困难的性质和克服困难的努力程度来衡量。（ ）
7、先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用称为倒摄抑制。（ ） 8、气质类型无好坏之分，也不决定一个人的社会价值。（ ） 四、问答题：（每小题5分，共20分）
1、什么是知识理解？在教学中教师如何更好地促进学生对知识的理解？ 2、简述加里培林智力形成阶段说。 3、什么是观察？如何培养学生的观察力? 4、如何激发学生的学习动机？ 五、论述题：(14分)
运用所学的记忆知识分析自己记忆的优缺点，找出记不住材料的原因，并提出切实可行的改进措施。
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第二套答案
专业：
考试科目： 心理学（本科） （共 1 页）
平分标准及答案:
一、选择题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的4个备选答案中，只有1个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在答题纸上）
题号 答案 1 B 2 A 3 B 4 D 5 A 6 C 7 C 8 C 9 B 10 A 二、填空题（本大题共8个小题，20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题纸上） 1、指向、集中； 2、动作思维、形象思维和抽象思维； 3、心理现象及其规律; 4、采取决定、执行决定； 5、道德认识、道德情感、道德意志、道德行为； 6、巩固、迁移和应用： 7、情绪、意志、理智； 8、需要（或内驱力）、目标（或诱因）。 三、是非判断（本大题共8个小题，对了每小题得2分，不对不得分，共16分）
题号 答案 1 √ 2 √ 3 × 4 × 5 √ 6 √ 7 × 8 √ 四、问答题：（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）
1、理解就是运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动。为了帮助学生对知识有更好的理解，在教学过程中应充分利用以下条件：（2分） ⑴丰富有关的感性材料,（1分） ⑵注意新旧知识的联系;（1分）
⑶创设问题情境，激发学生积极思维。（1分） 2、活动定向阶段;（1分）
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物质或物质化阶段; （1分） 有声言语阶段; （1分） 无声“外部”言语阶段; （1分） 内部言语阶段。（1分）
3、观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。教师在教学中可以通过下列途径来培养学生的观察力。（1分）
⑴明确观察的目的和任务,激发学生的观察兴趣；（1分）
⑵教给学生观察的方法;在观察前做好必要的知识准备,指导学生有计划有步骤地观察,在观察时善辩多思，要做好观察总结; （2分） ⑶对学生进行观察训练。（1分）
4、激发学习动机一般采取下列有效的方法和措施: ⑴向学生提出具体而明确的学习目标;（1分） ⑵创设问题情境，启发积极思维; （1分） ⑶利用学习结果的反馈作用; （1分） ⑷适当地组织竞赛活动；（1分）
⑸教师对学生的表扬和批评的教育作用。（1分）
五、论述题：(本大题共1个小题，每小题14分，共14分)
运用所学的记忆知识分析自己记忆的优缺点，（5分）找出记不住材料的原因（4），并提出切实可行的改进措施。（5分）
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第三套
专业： 考试时间：120分钟 总分：100分
考试科目： 本科公共心理学 （共 2 页）
一、选择题：（每小题3分，共30分）
1、当知觉的条件在一定范围内发生变化时，知觉的印象仍然保持相对不变。这是知觉的（ ）。
A 整体性 B 选择性 C 意义性 D 恒常性
2、（ ）是指一个人在同一时间里能清楚地觉察到的对象的数量。
A 注意的广度 B 注意的稳定性 C 注意的分配 D 注意的转移 3、（ ）的气质特征是安静、沉稳、情绪发生慢而弱、言语动作和思维比较迟缓、注意稳定、显得庄重、坚忍,但也往往表现出执拗、淡漠。
A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质
4、（ ）是指一种善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定，并实现所做决定的意志品质。
A 自觉性 B 坚韧性 C 果断性 D 自制力 5、（ ）是一种微弱而又持久的情绪状态。
A 心境 B激情 C 热情 D 应激
6、“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是( )现象。
A 感觉适应 B 感觉对比 C 不同感觉间相互作用 D 联觉 7、遗忘的进程不均衡，先快后慢，这是（ ）首先发现的。
A 冯特 B 巴甫洛夫 C 艾宾浩斯 D 加德纳 8、（ ）是智力活动的核心。
A 观察力 B 记忆力 C 想象力 D思维能力
9、（ ）是指人们沿着不同方向思考，得出大量不同的结论的思维。
A 辐合思维 B 发散思维 C 分析思维 D 直觉思维
10、（ ）是人对感觉信息的组织和解释的过程。是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映。
A 感觉 B 知觉 C 记忆 D 思维 二、是非判断（对打√,错打×,每小题2分，共16分）
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