2014~2015学年度第二学期语文小课题研究备选题目
1. 形声字教学课例研究
（着重研究形声字的教学方法，通过若干课例，总结识字规律、积累高效识字方法）
2. 课堂识字游戏研究
（设计各种生动有趣的识字游戏，提高识字教学的效率，教给学生识字方法，激励学生运用方法，乐于主动识字） 3. 拓展性归类识字
（将汉字按照字形特点分类，引导学生观察、发现汉字特点及音意形衣规律，尝试扩充性拓展识字）
4. 集中识字课例研究（研究生动、高效课型） 5. 口语交际课例研究（研究生动、高效课型） 6. 综合性学习课例研究（研究生动、高效课型）
7. 激励性作业设计研究（结合具体的学习内容和学情状况，研究对各个程度层面的学生具有激励性提升作用的作业，有的放矢、促进自觉）
8. 课前预习指导方法的研究 （指导方法的研究，如何教会学生预习，掌握方法，形成习惯）
9. 语文本体性教学内容教学的课例研究（研究教材，依据课标找准语文教学的内容，明确教什么，研究怎么教，着眼基本内容、基本方法）
10. 课堂小练笔课例研究（学习各课语言范式精华的基础上，结合学生的生活，迁移运用）
11. 古诗词教学研究（侧重兴趣激发、诵读指导及量的积累）
12. 朗读、默读、速度指导方法研究（选一种或几种结合，依据课标学段要求，研究落实到位的方法）
13. 写话训练方法研究（生活化写话、日记等指导）
14. 课堂情境性激励语评价研究（研究课堂评价语言，突出体现激励性作用及效力）
15. 中年级把握文章主要内容的方法研究（不同类型的文章把握内容方法的课例研究）
16. 抓关键词理解词句意思的课例研究（总结各类语境、范例的理解方法） 17. 写字教学课例研究（如何指导学生写字，可侧重课堂指导，教师、学生具体的学习过程行为研究）
18. 单元整合教学研究（解读单元内容、整体把握、归并重组、拓展扩充） 19. 语文课堂必要性、适切性媒体运用研究（体现教育技术与课堂教学深度融合，促进学生学习兴趣提高，提升教学品质与效率）
20. 其他基于读写结合的语言文字语用的课例研究（学校课题统领）