朝阳小学科技教育中长期发展规划
（2012.2——2015.2）
一、指导思想
××小学是一所受到社会各界的广泛赞誉和上级领导的高度评价的省级示范性小学。多年来，学校始终全面贯彻党的教育方针，注重学生综合素质的培养。坚持多渠道、全方位地开展科学技术教育，使学生掌握结构合理的基本科学知识，提高思维能力、动手能力和创造能力，培养学生实事求是的作风、严谨的科学态度，坚韧不拔的意志和为科学奉献的精神，从而使学生具有初步良好的科学素质。科学技术高速发展的21世纪，在社会经济、生活、文化等诸多方面发生的巨大变化，同时对基础教育也提出了新的要求，作为跨世纪一代的小学生今后将要面临更为严峻的科技挑战。为此，我校坚持把科技教育作为推进学校素质教育的重要突破口，培养学生的科学创新精神和实践能力，拓宽科学视野，推进科技素质教育，努力营造校园科技文化氛围，丰富学生的课余生活、培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神，使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观，推动学校科技创新活动更加深入地开展。
二、总体目标：
1、领导重视，措施到位，形成特色。逐步形成自己的科技创新教育特色品牌项目。
2、建设一支稳定的科技骨干教师队伍。
3、创建校园科技创新文化，注重校园科学创新文化的积淀与创
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建，营造良好的科学教育的人文环境和氛围。
4、拓展科技教育的领域，广泛开展校内外科技或科普活动。 5、争创邯郸市科技教育特色学校。 四、具体任务：
（一）、一年目标（2012年2月—2013年2月）
1、更新办学理念，确立科技教育的办学目标，把科技教育纳入学校的工作目标。
2、健全学校科技教育领导小组，明确职责，建立和完善各项制度。
3、挖掘校园内热爱科技教育、乐于奉献、大胆创新的教师，建立一支较强的科技教育师资队伍。
4、继续开展好 “小小科学家”、“科技之星”评选活动。 5、优化校园科技设施和设备的布局，设计校园科技长廊和科技教育专题橱窗。
（二）、二年目标（2013年2月—2014年2月）
1、健全完善各项规章制度，以制度为保障、任务为驱动，确保科技教育的有效实施。
2、继续打造一支精良的科技队伍，加强科技创新活动的实施，定期举行科技教研活动或科技例会。
3、充实、丰富校园科技网站，推进信息技术手段在科技教育中的运用。
5、继续开设丰富的、各级各类的科技类兴趣课，提高学生的参
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与率，并力争在区、市各类竞赛中取得佳绩.
6、继续提高特色项目的竞争力，并做到定期研究、检查、评定和总结。
（三）、三年目标（2014年2月—2015年2月） 1、学校科技教育领导小组、网络、制度健全。 2、特色项目成绩显著，效果明显。
3、师生能够积极参与各类科普活动，涌现一批热爱科技活动的学生。
4、在特色项目项目上有突出表现。
5、定计划、定内容、定时间、定地点的开展各项科技兴趣活动，参与的学生达到90%以上。
6、开展一次全市性科技教育成果展示活动。 五、经费预算：
项目 比赛器材 科技周 专家聘请 （三年每学年比赛奖品 两次） 其他 科技大篷车 活动器材 科技兴趣小组 科技活动教室
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金额（元） 8000 4000 3000 1000 6000 35000 15000
辅导教师 科技长廊及科普展板的更换 教师外出培训 学生比赛经费
10000 5000 8000 3000 回顾我们几年来所走过的科技教育之路，既有收获累累硕果时的喜悦，也有美中不足的遗憾。我们将一如既往地开展好科技教育工作，把已经取得的成绩作为新的起点，在新课程理念的指导下，瞄准更高更远的目标，更加奋发努力，潜心工作，挖掘潜力，发挥优势，突出特色，创新发展，着力培养学生的创新意识和实践能力，把我校科技教育特色建设推向新台阶，创出新水平，为进一步提升我校的办学品位做出新的更大的贡献。
附:
朝阳小学2012年科技活动周方案
一、活动目的：
以丰富多彩的科技教育和科普活动，引导学生亲历科学、理解科学和运用科学，让学生了解科技前沿，增强全体师生的科技意识，在实践中培养创新能力，在活动中提升科学素养，形成“我主动，我探究，我快乐”的校园科技氛围，促进校园文化建设和精神文明建设，推进素质教育，进一步贯彻落实建设节约型社会，创新型、现代化国家的精神。我校将充分结合自身特点举办第一届科技活动周。
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二、活动主题：
“用创新点缀人生 让科技融入理想”。 三、活动口号： 我主动，我探究，我快乐 四、活动时间/地点
2012年3月1日－2012年5月30日。 各相关功能室及教学楼间空地。 五、活动内容： 科技大篷车进校园活动： 活动对象：一至六年级学生
内容：邀请全脑科技教育学校科技大篷车进校园。 1）观看科普展板 2）观看机器人表演 “六个一”系列活动： （1）科普手抄报
活动对象：三至六年级学生
内容及要求：宣传科普知识，介绍科学家的故事等。版面要美观整洁。手抄报规格：4开图画纸 （2）科技小论文
活动对象：三至六年级学生
内容及要求：小学生源于科技活动撰写的科学成果论文。如：实验报告、考察报告、观察（观测）报告、调查报告、研究报告等。
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