私は勉強がいやだ。
私はお金が欲しい。
从上例可知，感情、感觉形容词、形容动词只能用在第一人称上 ，但要表示第三人称时，就得在形容词、形容动词词干下加上结尾词「がる」，对象语用「を」表示。 サリーさんは勉強を嫌がっている。
サリーさんはお金を欲しがっている。
２．感觉对象用「が」表示，主体用「は」表示 私は歯が痛い。 私は手が冷たい。
３．知觉、可能的对象用「が」表示 猫は夜でもものが見える。
合格者の中には、彼の名が見えなかった。
４．喜欢、讨厌的对象
「すき」、「きらい」这两个感情形容动词可以用在第一、第三人称上。 私は映画が好きです。
りさんはぎゅうにくがすきです。 ５．属性形容动词的对象用「が」表示 中国は人口が多い。 夏は日が長い。
６．可能动词作谓语时的对象
ごろごろ言う音が聞こえてきた。
日本語のできない人でも十分にストーリーが分かります。 ７．它动词存在态时的对象
壁に中国地図がかけてあります。
机の上に「人民画報」がおいてあります。
８．「?がする」的形式表示感觉的对象（感觉器官捕捉到的对象） 听觉：音、雷、鳥の鳴き声、歌声
嗅觉：匂い、香り
肉体、精神现象：痙攣、寒気、目眩、吐き気、嫌な予感 其他外部现象：稲妻、地鳴り
ある日、李さんは急に胃が激しく痛み出してひどい吐き気がしました。 隣の部屋から、人の話し声がします。
＜用法3＞疑问代词做主语时，用「が」表示主语 誰が彼の言うことを信用しますか。
そうではないと誰がいえよう。
＜用法４＞体言「は」体言「が」用言(主谓结构做主语) 李先生は奥さんが日本人です。
春は物事が新しく始まります。かれたように見える木々からは、柔らかい緑の芽は顔を出し、やがて花が咲きます。
＜用法５＞在表示“存在、位置，场所”的句子里的构成形式 １、場所に ものが ｛がる、ない｝
补语 主语 谓语
２、場所に ｛人物、動物｝が ｛いる、いない｝ 补语 主语 谓语
存在句中的主语往往用「が」表示
清華大学に世界各国からの留学生がいる。 寮の前に大きな松がある。
＜用法６＞被动句中的被动主体用「が」表示，但叙述一般事实，没有必要提出动作「え」时，也往往把接受的行为对象「え」格用「が」表示 弟がいたずらをして、父に叱られました。 選択幅が大きく拡大される。
＜用法７＞使役句中的主体用「が」表示
職員、労働者が職業選択意識を転換させる。 父が（は）子供を行かせる。
二、 格助词 に
接体言、形式体言、用言连用形、动词连体形 買い物に行く。
私は二日おきに日記をつけることにしている。
＜用法１＞表示人和物存在的地点、位置及场所。 1、使用的动词多是存在动词 私に兄がなく、弟が一人います。 王さんは貿易会社に勤めています。 2、出现动词
運動会の朝、運動場に花火が上がった。 船のそこに穴が開いて水が入ってきた。 3、所有动词
私は宿舎の二階に小さな部屋を借りた。
叔父さんは広州市内しないに旅館ををっている。 4、感知动词存在对象 体に寒さを覚える。
家に会話の本を忘れてきた。
５、存在方式他动词往往表示变化结果的存在
子供を近所の人に預けて夫婦で働きに出ている。 百貨店では、ショーウインドーに品物を飾る。 ＜用法２＞动作进行的时刻 私は毎朝六時におきます。 暇のときに町へ行く。
先? 今? 来? 毎?等表示时间的词后一般不加组词「に」 私は毎朝、ラジオ体操をやります。 李先生は来週、南京へ出張します。 山田先生は先月広州へ来ました。
時間?週間?月間?年間?等表示时间的词后一般不加助词「に」 張さんは大学で四年間日本語を勉強しました。
学生たちは今年六月一日から工場で三週間実習する。
＜用法３＞表示动作的到达点（归着点）
明日朝六時までに教学ビルの前に集まって学校の運動会に出かけます。 黒木先生は昨日学校に着いたばかりです。
＜用法４＞动作的目的
今週の土曜日の夜、王さんと一緒に珠江の夜景を見に行こうと思う。 私は空港まで友達を迎えにいきました。 ＜用法５＞变化的结果
夏が過ぎて、涼しい秋になった。 人口が１００万から１２０万に増えた。 ＜用法６＞动作的对象
週に一回親に電話をかける。
李さんは今教室で友達に手紙を書いている。 ＜用法７＞被动句中的动作主体 知らない人に助けられた。
李さんは先生に作文を褒められた。 ＜ようほう８＞使役句中的使役对象 田中先生は私に単語を書かせる。 先生は李さんに答えさせる。 ＜用法９＞名目、理由
お年玉に千円くれた。
病気を理由に会社を休む。 ＜用法１０＞并列、添加
机の上に、本にノートにブールペンはある。 しっばいにしっばいを重ねる。
＜用法１１＞表示比较的基准或对象
読む力は李さんに劣らないが、話す力は李さんより劣っている。 当たり前のことをしただけだ。御礼には及ばない。 ＜用法１２＞形容词表示某种状态时的比较基准 張さんは日本の歴史に明るい。 私は哲学に暗い。
＜用法１３＞形容词作谓语时的比较基准 彼は私に親切だ。
この本は私に必要だ。
＜用法１４＞表示态度或心理现象的自动词的对象 自動車に注意してください。 私はあなたのやり方に反対する。 ＜用法１５＞生理现象的原因 あまりの寒さに震え上がった。 あまりの嬉しさに涙が出る。
あまりのいたずらに腹が立った。
（下述例句表示生理原因也可用「で」） 人生に疲れて、自殺した。
ガスに中毒する。
彼はいつも酒に酔っ払う。
＜用法１６＞自然现象的由来出处 すっかり埃に塗れてしまった。 海水浴へ行って日に焼けた。
＜用法１７＞视觉的客观表现
田中さんのほうが山田さんより年上に見える。
好むラオその村は地図で見ると、近くに見えるが、歩くと三時間ぐらいかかる。 ＜用法１８＞动词连用形加上同一动词表示强烈的意愿 待ちに待った夏休みがやってきた。 降りに降った雨がやんだ。 ＜用法１９＞动作、作用的状态
新道と旧道は、村はずれで直角に交差している。 駅まで山沿いに歩いた。
＜用法２０＞表示对主语的敬意
先生には、益益ご清栄のことと存じ上げます。
先生には、益益御健勝でいらっしゃること図存じます。 ＜用法２１＞具有能力的主语
この山なら、私にも登られよう。
君にはこの単語の意味が分かりますか。
＜用法２２＞「お动词连用形」、「ごサ变动词」＋になる 构成敬语表现法 ここでちょっとお待ちになってください。 今日の新聞をお読みになりましたか。
三、 「に」的复合格助词
1 体言、用言终止形にあたいする 【译文】 值得······
さまざまな妨害を押し切って、あくまでも中日友好を主張してきた日本の方々の努力は大いに賞賛されるに値するものであります。 同情に値する。
2 体言、动词辞典形にあたって（あたり） 【译文】 当···之时
新しい工場の建設に当たっては、排水よりに対する検討が必要である。 この実験をするにあたって、いくつか注意しなければならない。 3 动词词典形にあたらない 【译文】不必······；用不着······ つまらんことで怒るにはあたらない。 そうするには当たらない。 4 体言にあって
【译文】在···的时候；在···的过程中；处于···的情况下；在···（里）
戦後最大の不況にあって、少しでも無駄を省くことが要求されている。
我が社と一心同体の関係にあったA社が投函した。このままでは我が社の経営も危うく、社員を路頭に迷わせてしまいかねない。この非常時に会って、社長である私は何をすべきか。
5 名词にあっては
【译文】至于······；对······来说
高橋さんにあっては、どんな強敵でも勝てそうにありませんね。 あの男にあっては、嘘も誠問い言いくるめられる。油断は禁物だ。 6 名词にあっては
【译文】处于······；在······
こんな厳寒の地にあっては、新鮮な野菜が食卓にあがるなど、滅多にないことだ。 いつ戦争が起こるか知れない状況にあっては、明るい未来を思い描くことなどできない。 7 名词にあっても 【译文】即使处于······
母は死の間際にあっても、子供たちの幸福を願い続けた。 上田さんは苦境にあっても、めげずに頑張っている。 8 ···にあまえて··· 【译文】利用······的机会；承蒙盛情；撒娇 ご親切に甘えてお願いいたします。
お言葉に甘えて、そうさせていただきます。
9 名词にあるまじき名词だ 【译文】不应该有的 毎日お酒を飲んだり、タバコをすったりして遊んでばかりいる。これは学生にあるまじき行為だ。
業者から金ビンを受け取るなど公務員にあるまじきことだ。 「三鹿粉ミルク事件」は発生したことにあるまじき重大事件。 10 体言にいい（によい） 【译文】对·······有益；对······有效
お酒やタバコは体に悪いばかりでなく、精神くにもよっない。 この薬は風邪にいいそうだ。
11 动词连用形、动词性名词に行く（来る） 【译文】为······而去；为······而来
子供はアイスキャンデーを買いに行った。 私は昨夜友達の家へ遊びに行きました。 12 体言、用言连体形に至って 【译文】谈到······；至于······；直到······
上の桜に至っては、ただこれはこれはと驚くばかりである。 今に至っても、彼はまだ自分の誤りを認識していない。 13 体言、动词终止形にいたる 【译文】达到······；及······；到达······ 受付時間は９じより正午に至る。 些細な点に至るまで注意を払った。 14 体言にいたるまで
【译文】甚至······；连······；以至于······；直到······
その面接では、家族のことはもちろん、交友関係に至るまで、質問された。 今日に至るまで、父が実の父親でないことを知らなかった。 15 体言において（は或も） 【译文】在······