1．通过对恐龙化石资料的搜集，体验到科学验证中证据、逻辑推理及运用想目的要求 象建立假设和理解的重要性；能运用已有知识对恐龙灭绝原因做出科学假设。 2．学习科学的整理资料的方法，对查找到的资料根据自己的需求进行整理归类，形成目录。 教学重点难点 学生搜集资料，分析、整理、筛选的过程，以及灵活运用资料进行表述的能力。在这个过程中小组合作的能力。对化石的认识。 教学准备 图片、文字、视频资料 教学方法 学法指导 演示，讲授法 质疑，问难法 备 注 教 学 过 程 教学过程： 谈话导入： 谈话：同学们肯定通过各种渠道了解了很多关于恐龙的知识，现在我们一起来看看同学们认识多少种恐龙。 活动过程： 一．猜猜看： 1．教师通过课件出示准备好的恐龙图片，让学生来说分别是哪种恐龙，并让学生适当的介绍自己所了解到的有关于这些恐龙的知识。 教 学 过 程 备 注
2．谈话：同学们通过以前的积累和课前查阅资料，了解到了很多关于恐龙的知识，除了老师刚才出示的恐龙外，你还认识哪些恐龙？请你向大家来介绍一下。 学生通过课前准备的恐龙模型和资料，介绍自己认识的恐龙，在介绍过程中，教师给予及时的评价。 3．重点介绍青岛龙。 教师出示青岛龙的图片，向学生提问：如果你认识这种恐龙，那么老师真的很佩服你！ 学生如果能认识青岛龙，则让学生根据查阅的资料自己介绍有关于青岛龙的知识。 如果学生没有准备相关知识，则由教师进行总结，出示有关青岛龙的资料，使学生认识到恐龙离我们并不遥远。 重点介绍青岛龙是新中国成立后首次发现的完整的恐龙化石。同时为后面的教学做好铺垫。 二．介绍恐龙化石： 谈话：刚才我们知道了新中国首次发现的恐龙化石是青岛龙的化石，那么同学们知道世界上是谁最早发现的恐龙化石吗？如果你查找到了相关资料，根据你的资料目录，向同学们来介绍一下吧！ 学生根据自己的资料，进行介绍。 教师在最后进行补充，在课件中重点介绍曼特尔夫妇和理查欧文发现恐龙化石的过程。 小结：在地球上确实存在过恐龙这种大型的生物，但是很不幸，现在我们已经不能看到活着的恐龙了，留给我们的只有深埋在地下的化石。化石是我们研究古代生物的重要的证据，目前我们对恐龙的认识大多来源于对恐龙化石的研究。科学家们根据恐龙化石和其他生物的化石对恐龙生存的环境进行了复原，下面我们一起来看一下。 三．还原恐龙生存的环境： 教师按照中生代的三个纪向学生介绍每个纪的典型环境和代表恐龙。引出在白垩纪末期，恐龙突然灭绝，为下面研究恐龙的灭绝留出空间。 四．研究恐龙灭绝的原因： 1．引导：目前，人们认识到地球上曾经存在过恐龙这样一种大型生物是一个不争的事实。那么在地球上称霸一亿多年之久的恐龙怎么会突然消失了呢？它灭绝的原因是什么？ 2．初步总结 谈话：通过课前查阅资料，你都了解到关于恐龙灭绝的那些假说？ 学生根据资料进行简单的介绍，教师进行板书。 3．以小组为单位进行讨论 ，对资料进行整理，总结恐龙灭绝原因的假说。在活动过程中，注意小组间的资料进行共享。教师提供资料，作为全班的资料库，用于学生研究的补充。 4．辩论会： 谈话：根据刚才的总结，我们知道了恐龙灭绝原因的假说有很多种，那么那种假说最有说服力呢？下面我们来进行一场辩论会，每个小
组选择一种假说作为自己的观点，根据手头的资料整理出支持这种假说的证据。 学生进行资料准备，在准备过程中教师进行指导。 辩论会上，学生进行总结发言，阐述自己观点的证据，并尝试说服其他人。通过辩论，学生认识到每一种说法都不能完全使人信服，于是引出这些假说最后都是得到了因为环境的变化使恐龙灭绝。 板书：环境 五．拓展研究： 鼓励学生对自己感兴趣的问题持续研究下去，争取有所发现，将自己的见解用文字表达出来。 板书设计： 恐龙的灭绝 陨石碰撞 气候变动 造山运动 自相残杀 教 学 过 程 备 注
教学 反思
沙子口小学备课案
周次：
课题 9、鸟的起源 课型 新授 将《鸟的起源》安排在《恐龙的灭绝》之后，对它们之间是否有联系进行分析，教材以此产生自己的观点，对鸟的起源能提出合理的假说或对某种假说进行合理的解分析 释。
1、 通过对鸟的起源的问题有关资料的搜索，体验到科学探究中证据、逻辑推理目的要求 及运用想象建立假设和理解的重要性；能运用已有知识对鸟的起源作出假设性解释。 2、 体验科学家探究科学的方法，意识到科学应尊重证据，不迷信权威 教学重点难点 学生搜集资料，分析、整理、筛选的过程，以及灵活运用资料进行表述的能力。在这个过程中小组合作的能力 教学准备 文字、图片资料 教学方法 学法指导 讲授法，比较法 质疑法 备 注 教 学 过 程 活动一： 可以采取多种多样的交流资料的方式如： 分组交流资料。选择本组内有代表性的、与其他小组不重复的资料在全班进行交流。 进行参观交流。让学生搜集的资料摆放在桌面上或者挂起来，让同学在全班进行参观，边参观，边交流，对看不明白的资料，请求搜集着给予解释。 教 学 过 程 备 注