实验四 探究摩擦力对物体运动的影响教案
一、学习目标：
1、了解牛顿第一定律，知道惯性的概念。 2、学习探究摩擦力影响物体运动的方法 二、教学重点：了解摩擦力及控制变量法。 三、教学难点：理解惯性的概念。 四、教学方法。导学法
五、教具：斜面、小车、毛巾、棉布。 六、教学过程设计：
【实验目的】
1．了解牛顿第一定律，知道惯性的概念。 2．学习探究摩擦力影响物体运动的方法。 【实验预习】
1．什么叫做惯性？
2．既然运动的物体具有保持原来运动状态的性质，那么，为什么沿水平地面匀速运动的汽车还需要动力呢？
【实验用品】斜面、小车、毛巾、棉布。
【实验方案】
取一辆小车，使它三次（每次水平面的表面不同）都在斜面上的同一高度处从静止开始沿斜面运动到水平面上。比较小车每次在水平面上的运动情况有什么不同？
记录实验结果：
【实验结论】
1．分析： 2．结论： 【实验作业】
1．什么是牛顿第一定律？
2、日常生活和生产中，有时人们需要利用物体的惯性，有时又要克服由于惯性带来的一些问题，请你对这两种情况分别举例说明一下。
3．说明一下，如果没有摩擦，那我们的生活将会发生哪些变化？
【教学反思】：
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实验五 探究二力平衡的条件教案
一、学习目标：
1、学习探究二力平衡条件的方法。 2、理解二力平衡的条件。
二、教学重点：探究二力平衡条件。 三、教学难点：理解二力平衡的概念。 四、教学方法。导学法
五、教具：两端带滑轮的长木板、小车、砝码盘、砝码、细线。 六、教学过程设计： 【实验目的】
1．学习探究二力平衡条件的方法。 2．理解二力平衡的条件。 【实验预习】
物体在受到两个力（或多个力）的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于 状态。使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做 如果物体只受到两个力而处于平衡的情况叫做 【实验用品】两端带滑轮的长木板、小车、砝码盘、砝码、细线。
【方法步骤】
1．如右图，探究小车的平衡条件。
2．在右图装置的基础上，使小车转动一小角度，探究小车的平衡条件。
【实验结论】
当一个物体受到两个力的作用时，二力平衡的条
件是：
【实验作业］
请大家做一做，议一议，用弹簧测力计吊50g钩码，使钩码匀速上升或下降，观察弹簧测力计的示数是否变化，为什么？若钩码急速上升或下降，观察弹簧测力计的示数是否变化，为什么？
【教学反思】：
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实验六 重力的大小跟什么因素有关教案
一、学习目标：
1、练习弹簧测力计的使用方法。
2、进一步练习记录实验数据和进行简单的数据处理，进而得出实验结论。二、教学重点：弹簧测力计的使用。
三、教学难点：总结重力与质量的关系。 四、教学方法。导学法
五、教具：弹簧测力计、钩码。 六、教学过程设计： 【实验目的】
1．练习弹簧测力计的使用方法。
2．进一步练习记录实验数据和进行简单的数据处理，进而得出实验结论。 【实验预习】
1．重力是 ，它是由于 对 的吸引而产生的。重力的施力物体是
2．物重，也叫重量，是 【实验用品】弹簧测力计、钩码。 【提出问题】
物体所受的重力跟物体的质量有什么关系？
【实验方案】
用弹簧测力计依次测出不同数量的钩码所受的重力。
注意：弹簧测力计处于垂直方向时，其指针是否零位： ；弹簧测力计的最大称量值： ；弹簧测力计的分度值： 【实验记录】
［数据处理］ 1．计算出钩码重力与质量的比值（N.kg-1)，填人上面的表格中。
2．以钩码的质
量为横坐标，重力为纵坐标，连接这些点，画出重力与质量关系的图象。
【实验结论】 【实验作业】
1．你认为重力和质量之间有什么关系？用事实说明重力的方向总是向下的。
2、人体的质量和人的体重是同一个概念吗？人们习惯上所说的体重指的是什么？测一测，你的质量是多少千克？你的体重是多少牛？
3、一辆载重汽车及所载的货物共重4.9×104 N，能否安全通过标有“最大限量6t的桥梁？为什么？
【教学反思】：
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实验七 弹簧测力计的制作和使用教案
一、学习目标：
1、练习弹簧测力计的使用方法。 2、学习制作弹簧测力计。
二、教学重点：弹簧测力计的使用。 三、教学难点：制作弹簧测力计。 四、教学方法。导学法
五、教具：弹簧、钩码。重物、塑料片、纸板、弹簧测力计 六、教学过程设计：
【实验目的】
1．了解弹簧测力计的制作原理。 2．学习制作弹簧测力计。
3．掌握弹簧测力计的使用方法。 【实验预习】
1．弹力是 2．在弹性限度内，弹簧所受的压力越 （大／小），它的伸长就越 （长／短）。 【实验用品】弹簧、钩码。重物、塑料片、纸板、弹簧测力计
【实验步骤】
1．观察物体形变大小与外力大小的关系
(1)塑料板上压的重物越重，塑料板弯曲得越 （大／小）； (2）拉弹簧的力越大，弹簧伸长的越 （长／短）。 2．观察弹簧测力计
(1)认识弹簧测力计的构造：对照上页下图，在方框里填写弹簧测力计的结构名称。 (2)看一看你所使用的弹簧测力计，它的最大称量值是 N，分度值是 N (3）弹簧测力计的使用方法：
①不能测量超过 的力。
②使用前要校正弹簧测力计的零点。将弹簧测力计按 的位置放好，检查指针是否在
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处，若不在，应在教师指导下调零。
③测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向 ，观察时，视线必须与刻度值 ④读数时，要弄清弹簧测力计的分度值和刻度值。 3．制作弹簧测力计
【实验
作业】
1．举例说明人们是怎样利用物体的弹力的？
2．设计实验方案，用橡皮筋等材料自制一个测力计，用橡皮筋制作的测力计与弹簧测力计比较，有什么不同？
3．用你自制的弹簧测力计测量一根头发所能承受的最大拉力是多少？
【教学反思】：
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