教育行业中小学数字教育多媒体教室整体解决方案-浪潮风帆数字教育—多媒体教室
方案
浪潮风帆数字教育多媒体教室方案按照信息技术课程教学要求定制设计，软硬件一体化实现，功能完备，简约实用，具有以教师为主导学生为主体的交互式教学功能；知识性和技能性相结合的Internet 教学功能，学生协作学习与自由沟通，如E-MAIL、BBS、聊天室等多层交流功能；学生自主学习的点播教学功能，同时还有一套完整相应的系统管理功能，适合中小学进行信息技术教育课程的教学和自主学习。
“科技兴国，教育为本”，为大力发展教育, 尤其是推进普及基础教育信息化， 起在全国范围内开设《信息技术教育必修课》, 同年，全国所有的高中、城市初中、条件好的小学必须开设《信息技术教育必修课》； ，所有的初中必须开设《信息技术教育必修课》， ，全国90%以上的小学必须开设《信息技术教育必修课》。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的课程整合。
随着政策的大力实施，各级教育部门和行政领导高度重视和支持，“信息技术课程”基本教学环境“多媒体电子教室”得到了飞速建设与发展，市、县级中学电子教室得到普及、扩建，但资金相对紧张的县市以下
贫困中学和乡镇小学依然存在建设瓶颈和极大需求空缺。
怎样解决信息化建设存在的资金问题，充分满足信息技术课程的教学、学习需求，充分发挥、利用系统资源，降低使用维护难度，保护用户投资等将是急待解决的核心问题：
1、资金瓶颈：
建设一个传统多媒体教室（30个学生端）一般需要15万元左右，而教室的维护成本也需要每年近万元投入，对于普通中学和绝大多数小学而言，每个学生用于信息化的资金收费约30~50元，即使三年的积累，这些学校也不能轻松的建设一个足够满足学校使用的多媒体教室教学环境。
2、应用效能：
多媒体教室主要满足“信息技术课程”教学的实际需求，“教师为主导、学生为主体”，绝大多数时间内学生机都处于辅助接受状态，即使自主演练，交互教学，内容也非常简单，对于高配置的学生机而言（即使学生无盘工作站），性能远没有发挥出来，有时连30%都不到，因此对于以教学为主的多媒体教室存在的较严重的“应用效能不足”问题，即用户投资存在较大浪费。
3、维护难题：
对于普通中学和绝大多数小学，计算机、网络等信息化基础非常薄弱，去维护一个学生有盘或无盘的多媒体教室需要投入较大精力，交通不便等诸多因素
要求电子教室越“简单、实用”越好，这样才能充分保证学校的教学正常使用和问题的及时有效解决。
4、升级压力：
计算机、网络的飞速发展，多媒体电子教室的频繁使用，使得电子教室的许多部件需要较频繁升级维护，如各种应用软件，易损坏部件，对于资金本来较为紧张的用户存在升级和使用压力。
作为国内最主要的IT供应商，支持教育、服务教育、回报教育是浪潮多年秉承的宗旨原则，基于对基础教育信息化多年的理解和关注，浪潮深度整合自身软硬件资源优势，推出了“风帆数字教育全程解决方案”，其中多媒体电子教室是其中最核心、最主要的教学平台产品之一，结合普通中学和绝大多数小学信息化建设存在的问题与实际需求，浪潮专门推出了应用