专题九 诗歌鉴赏
《2017年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲》中对此知识点的要求是“分析、概括文章的思想内容和作者的观点”，“鉴赏作品的形象、语言和表达技巧”。能力层次为D：鉴赏评价。“筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思”，能力层次为C：分析综合。
预测广东省普通高中学业水平考试对本考点的情况设置如下： 考点设置 考查方式 主观简答题 命题重点 古典诗歌 考查方向 形象、语言、表达技巧、思想内容
一、古代诗歌鉴赏考点 抒情主人公
??诗中塑造的人物形象
1．形象?
景物形象??事物形象
特点：抒情性 精炼性 含蓄性 跳跃性??炼字效果??2．语言? 考查要点? 词语理解及品味????语言风格
?记叙??议论表
?达?描写：正面描写 侧面描写表达3.? 技直抒胸臆
方式?抒情巧?间接抒情：借景抒情 托物言志 用典
?表现手法：起兴 衬托 渲染 抑扬 象征
???修辞手法：比喻 比拟 排比 对偶 反问
??
???
行文结构：开门见山 层层深入 卒章显志
内容主旨??
4．思想内容?思想情感二、诗歌表达技巧一览表
??观点态度分类 表达方式 概念 记叙 说明 记述人物的经历或事件的发展变化过程。 示 例 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 1
议论 对人或事物的好坏是非价值作用等所表示的意见。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 描写 侧面描写 描写对象周围的事物，使对象更鲜明突出。 动静结合 对事物景物作动态静态描写，两者相互映衬，构成情趣。 现实的景和事与想象的景和事互相映衬，交织一起。 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝虚实结合 正面描写 色彩渲染 景物描写时，色彩杂陈可以传达愉快或伤感的情感。 角度变化 远近上下，俯视仰视，视觉形象千姿百态，变化万千。 小：细小、具体的事以小见大 物、景物、动作等。大：事物的背景显示的境界，典型意义。 来。 抒情 直接抒情 直接表达作者强烈的爱憎、喜怒哀乐等主观感情的抒情方式。 对某种景象或某种客观事物有所感触时，间接抒情 借景抒情 把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 2
发。 将个人之“志”依托在某个具体之“物”托物言志 上。于是，这个“物”便具有了某种象征意垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是义，成为作者的志趣、藉秋风。 意愿或理想的寄托者。 用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 用典 实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。 表现手法 起兴 先言他物以引起所咏之辞也。 孔雀东南飞，五里一徘徊。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 越王勾践破吴归， 战士衬托 从侧面描写以突出主体，分正衬反衬。 对环境景物作多方面描写，使形象更加突出，加强艺术效果。 渲染 对比对照 两种相反相对的事物或情形作对照，比较。 还家尽锦衣。宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 抑扬 同时说出贬抑方面褒扬方面，只突出强调其中一个来达到抑此扬彼的目的。分先抑后扬和先扬后抑。 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 象征 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。 3
照应 对前面所写作必要的回答。紧凑严谨。 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 修辞手法 比喻 化抽象为形象：含蓄生动形象。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 白发三千丈，缘愁似个长。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 清夜无尘，月色如银。酒斟时，须满十分。浮借代 使语言精炼含蓄。 夸张 有突出鲜明地表达事物的作用。 对偶 语言简练整齐对称，意义集中含蓄。 促使读者产生联想，使描写的对象形象生动。 比拟 排比 语气连贯，加强语势。 名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。 设问 开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；问世间谁是英雄？有酾结尾设问，深化主题，令人回味。 酒临江，横槊曹公。 江东弟子今犹在，肯为君王卷土来？ 反问 加强语气，表达强烈情感。 三、常见古诗的思想内容表解 (一)忧国忧民
分类 1.抒写统治者的昏庸腐朽。 2.反映离乱的痛苦。 3.同情人民的疾苦。 4.对国家民族前途命运的担忧。 5.揭露社会黑暗，世态炎凉，表达广大劳动者或正人直士呼声，反映现实生活。 (二)建功报国 分类 示例 示例 杜牧《过华清宫绝句》 杜甫《春望》 白居易《卖炭翁》 杜甫《登高》 杜荀鹤《山中寡妇》 4
1.建功立业的渴望。 2.保家卫国的决心。 3.报国无门的悲伤。 4.山河沦丧的痛苦。 5.年华消逝、壮志难酬的悲叹。 6.揭露统治者的穷兵黩武。 7.理想不为人知的愁苦心情。 (三)思乡怀人 分类 1.羁旅愁思，叙写漂泊之苦，抒发内心的孤独、凄凉，带有思乡之情。 2.感念亲情之深，思亲念友。 3.边关思乡，思念亲人。 4.闺中怀人。 5.抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。 6.抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独与愤慨之情。 (四)生活杂感 分类 1.寄情山水、田园的悠闲。 2.昔盛今衰的情怀。 3.借古讽今的情怀。 4.青春易逝的伤感。 5.仕途失意的苦闷。 6.告慰平生的喜悦。 (五)送别之情 分类 1.依依不舍的留恋。 2.情深意长的勉励。 曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》 王昌龄《从军行》 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》 陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 杜甫《兵车行》 屈原《涉江》 示例 孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》 王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》 范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》 王昌龄《闺怨》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声) 柳中庸《征人怨》 杜甫《登高》 示例 王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》 姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》 白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》 杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》，辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》 示例 柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》 王勃《送杜少府之任蜀州》 5