程管理体系，实现学生全面发展、教师专业成长及学校发展水平的共同提升。
篇九：综合实践活动(地方课程、校本课程)
小学综合实践活动（地方课程、校本课程）常规检查 一、课程管理（26分）
1．学校有来否领导分管。（1分）。分管领导本学期实践听综合实践（地方课程、校本课程）1节以上。（1分） 2．课程设置是否到位，1-2年级每周2节，3-6年级每周4节。（12分）一个年级得2分。
3．学校有整体规划（书面一份带回交教研科研室）课程内容整体开发，实施计划能安排到3-6年级，主题词活动有层次有梯度的。（12分）1-2年级每周2节（《人·自然·社会》和校本课程表内容）同一老师兼任的，内容能整合教学的。（2分）3-6年级每周4节（《人·自然·社会》、《可爱的嘉兴》、《劳动与技术》、《综合实践活动资源包》和校本课程表内容）同一老师兼任的，能整合教学的。（8分），一个年级得2分，学校没有整体规划，教师不能整合教学的，任课分散的，能按日课表上的。（8分）。课时不能保证的一个年级扣2分。
二、备课情况（18分）
检查任课教师备课记录（每个年级1班的任课老师）。提倡主题式备课，1-2年级课时达到32课时以上，3-6年级
64课时以上（少1课时扣分。一人扣完3分为止。活动过程不完整扣分；活动过程过于简单扣1-2分） 三、教研情况（30分） 1．校本教研活动。20分 （1）有教研组。（1分） （2）有教研活动计划。（2分）
（3）有总结。（2分）（如本学期尚未总结，可查上学期的。）教研洗不少于5次。（10分）
（4）教研活动资料收集。（5分）（学习资料、教案、讲课主课稿、教学反思、论文案例发表与获奖情况。） 2．参加桐乡市市级及以上教研活动。（10分）由教研员记分
3．参加桐乡市小学生研究性成果评比。 四、教研科研（10分）
1．教师教学论文、案例参加市级以上评选：1篇得3分，2篇得6分。
2．课题。（4分）校级一个得2分，桐乡市级以上课题1个4分。
五、学生作业检查（8分）
1．3-4年级抽1个班，有学生评价档案袋。（4分）有1次劳动技术方面的学生作业。
2．5-6年级抽1个班，有学生评价档案袋。（4分）1个
研究性学习方面的学生作业。 六、现场问卷（8分）
篇十：开发区综合实践活动总结
立足校本特色 切实推进综合实践活动课程 ——开发区实践活动课程开展情况总结
综合实践活动课程是新课程改革推出的一类新型课程，是学生学习方式改变的主要转变途径之一。国家《基础教育课程改革纲要》明确规定：“从小学到高中设臵综合实践活动并作为必修课程”，强调学生通过实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。为适应课程改革的新形势，在综合实践活动的理念指导下，我区紧紧把握国家教育精神，立足于本区教育发展的需要，与学校特色办学相结合，全面继续推进综合实践活动课程并进一步完善这一门课程，特色化实施综合实践活动课程。现将我区在综合实践活动推进情况总结如下：
一、加强综合实践活动课程开设的规范管理与督导，夯实课程实施根基。
1.加强综合实践活动理念的的学习与指导，落实新课程理念。近年来，我区把综合实践活动课程的开展作为实施新课程的切入点之一，专门召开“关于开展中小学活动课程理论和实践研究”的专题会议，要求各校根据国家课程标准开
设综合实践活动课，配备综合实践教材和乡土教材；组织校级管理者学习《综合实践课程设臵大纲》、《中小学综合实践课程标准》，掌握国家教育精神，认识课程性质，加深课程理解；加强教师培训，组织教师学习《新课程标准》，理解课程目标，更新教教育教学理念，改变了课堂教学策略，提高
教师专业水平；出台《关于推进“一校一品”校本课程建设的指导意见》，鼓励中小学校积极创设综合实践校本课程，打造地方特色课程，进行课程校本化”开发与实施。 2.加强综合课程教学落实的检查与评估，推进课程的实施与发展。为保证综合课程开设的落实与实施，根据国家中小学课程要求，针对综合实践课程落实情况强化督导检查，要求开足课时，保证课程常态化；并对学校综合实践基地、专用教室、仪器等设备配备与使用率以及学校综合实践活动开展、校本课程的开发进行检查与评估，把检查情况与学校业绩考核挂钩，以此来推进课程的实施与发展。有些学校除了按国家课程要求开设了常规实践课之外，还通过各种形式增添学生活动时间和内容，如登岸小学根据国家课程开设的需要，在学校课程中，为每个年级每周设臵了四大校本课程《小学生礼仪》《美文诵读》《快乐哆来咪》《红领巾之声》。开设情况：一二年级开设《小学生礼仪》课程，每周一课时；一至六年级开设《美文诵读》课程，每天中午30分钟阅读；
《快乐哆来咪》课程开设（一二年级开设打击乐器课，三——六年级开设竖笛课），每周音乐课中一课时上校本课；一——六年级开设校本课程《红领巾之声》课程，上课时间安排在每周一班会课。以充分保证教学需要，保障综合实践课程的稳定。
二、积极开展多层次的综合实践活动教学研究，用教研来带动课程的实施。
新课程改革，不仅要求我们教师做课程的实施者，更要做课程的研究者和开发者。为了进一步适应课程改革的新形势，深入开展综合
实践活动课程实践与研究，推动我区中小学综合实践活动课程迈上一个新的台阶。
1.开展区级综合实践活动主题教学观摩展示开放日。为推广和挖掘一些先进做法和经验，区教研室开设综合实践活动示范学校活动开放日。如我区登岸小学每学期都承担开放日任务，如“阳光少年”，“个人才艺秀”等都成为师生家长喜爱的活动；光丰小学的“我是小能手”技能展示、上柳源小学的“国学经典”开放日、萍乡七中“舞动青春，放飞梦想”文艺汇演从不同侧面展示出我区中小学生在综合实践活动课程教学中获得的能力和取得的效果。
2.开展综合实践活动课程教学比武和主题交流活动。为提高教师教学能力，促进课程观念更新，我们通过开展“教