4.1光的反射
【学习目标】
1、通过实验探究知道光的直线传播并掌握光沿直线传播的条件。 2、知道光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。
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3、知道光在真空中的传播速度c＝3×10m／s。
【学习重点】
光的直线传播 【学习过程】 新知学习
（一）光的神奇
观察思考：结合P52图4－1、4－2、4－3和同学讨论交流光的神奇，说出你所知道的“神奇的光现象”和“光的作用”。
【小组进行讨论并经行探究及展示】
以下器材可供参考：激光笔、蚊香、火柴、盛有清水的大烧杯、牛奶、滴管、玻璃砖等。 实验一：探究光在空气中的传播路径。 你选的器材： 你的实验过程： 你的探究结论：
实验二：探究光在水中的传播路径。 你选的器材： 你的实验过程： 你的探究结论：
【思维升华】在上面的实验中你是采用什么方法显示出光路的？请把自己的经验及时总结出来：
（3）光线和平行光
阅读了解什么是光线，什么是平行光。 【思考讨论】光线实际存在吗？
【点拨】光线是一种物理模型，模型法是物理学中重要的科学方法。生活中我们也常建立模型，如图4-1-5所示，我们可以用线条可以把事物的基本特征勾画出来，分别表示太阳、笑脸、愤怒、跑步、举重，这种方法既概括达意，又简洁方便。
（4）影子的形成 阅读课本P54第一自然段，知道影子形成的原因。 【小组动手活动】
你会表演手影游戏吗？请参照课本图4－9和下面的图4-1-6勇敢的试一试。评比一下，哪位同学表演的手影最生动、逼真。
练一练：下面是某同学通过画光路图对影子的成因进行的分析（如图4-1-7所示）。 请你用文字的形式写出影子的成因：
（三）光的传播速度
学生阅读课本55页第一段，知道光在不同介质中的传播速度并记忆光在真空中的速度c＝3×8
10m／s，对光的传播与声音的传播加以比较找出不同点。 （四）小孔成像
工作原理：由于光是沿直线传播的，烛焰上部发出的光通过小孔照射在光屏的下部，烛焰下部发出的光通过小孔照射在光屏的上部。所以光屏上就会出现烛焰的倒立的像，我们把这种现象叫做小孔成像。
课堂小结：谈谈你这节课都有哪些收获。
分层训练 基础过关
1、我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用____________________来解释。
2、夏天雷雨天时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为________________。激光从地面发向空中，被一个飞过的小天体反射回地球，总共用了1.8s，则当时这个天体离地球的距离为________________。
3、我们常见到的下列物体中，属于光源的是（ ）
A.太阳灶 B.月亮 C.平面镜 D.太阳
4、俗话说：“一叶遮目不见泰山”。这其中的物理原理是（ ）
A.光是直线传播的； B.光的反射定律； C.光能通过不透明物质； D.光的镜面反射。
5、有一个同学学习了光的传播后，举了四个例子，说明光在均匀介质中是沿直线传播的，其中有一个例子举得不正确，这个例子是（ ）
A. 影子 B. 太阳落到地平线下还能看见 C. 小孔成像 D. 看不见不透明体后面的东西 能力提升
1、在灯光与墙之间用手作动作，在墙上出现动作的手影的像，它的形成说明______．
2、光在真空中的传播速度是______米/秒．光在水中的速度________光在空气中的速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
3、如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是（ ）
A B C D 4、光线从空气进入某种液体，它的传播速度（ ） A．增大 B．减小
C．保持不变 D．可能减小，也可能增大
5、植树时．要想判断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，如果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（ ）
A．光的直线传播 B．光的折射现象 C．光的反射现象 D．光的漫反射现象
6、我们很难直接看到光的传播路径，在研究和描述光的传播路径时，分别用到了哪些方法？ 7、张强同学在硬纸板上穿一个小洞，通过小洞向外看。当他的眼睛向小洞逐渐靠近时，看到外面的景物范围（ ）
A．变小 B．变大 C．不变 D．先变大后变小 8、在学校运动会上，如果让你做百米赛跑的终点计时员，你如何准确记录起跑的时间？说出你的理由。
9、操场边有一棵大树，一个晴朗的夏日里，王霞发现：阳光透过树叶的缝隙，在地面上照射出许许多多的光斑，这些光斑尽管有的大，有的小，但几乎都是圆形的。这是为什么呢？