1~1~SA?3单?S3???35.148?j6.176??17.574?j3.09MVA
22（2）当负荷最小时
~~**S1Z1*?2?ZA?S~?22?ZA?2 SA?1?***ZA?1?Z1?2?ZA?2????25.081?j4.34???71.28?j0?12.37?j33.4???35.17?j6.81???12.37?j33.4?
12.26?j29.57?71.28?j0?12.37?j33.4?j2.49M5VA ?28.656
~~~S1?2?SA?1?S1?28.656?j2.495??25.081?j4.34??3.575?j1.845MVA ~~~SA?2?S2?S1?2?35.17?j6.81??3.575?j1.845??31.595?j8.655MVA
1~1~SA?3单?S3???28.131?j6.746??14.07?j3.373MVA
22计及线路的运输功率的潮流分布如图：
121KVA17.574?j3.0914.07?j3.373116.12KV4284.8.656?j2.?j268.495110.21KV42.105?j9.3725.081?j4.341
图4-1 潮流分布图
第 28 页
2.63.9559?5?j2j1.092.845143.709?j54.49498.355?j34.322321?j27.13?35.148?j6.17628.131?j6.74647.507?j13.54231.595?j8.65550.202?j11.4535.17?j6.8112.37?j33.40??8.217j02113.16KV.1226?9.j2?57
课程设计总结
十几天的课程设计里我和我们组的其他同学一起进行了高压配电网最优方案规划设计。刚开始的时候我们完全不知道该从哪里入手,通过与同学的交流并查找相关的资料终于找到了入手点.经过这次的课程设计，我知道了如何运用所学的知识来解决现实规划问题，而且经过与同学之间的交流让我对电力系统稳态知识有了一个系统性的了解。通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。平时总觉得我们学理论知识就是纸上谈兵，没有什么实际用处。做课程设计时，知道自己学到的是多么的少，远远不够用。不得不到处找书和资料来完善。这让我们无形之中学到很多东西。比如一些潮流计算和调压问题，平时看课本，总是觉得套套公式就可以把题目解出来，却不知道公式是如何推导而来，不知道原理。从开始时的摸不着头脑到最后能根据要求自己想出办法把问题解决，从中体会到了独立解决以前碰不到的问题的乐趣。成就感油然而生。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的。把理论运用到时间，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。其次，就根据输电线路上的传输功率和传输距离确定导线类型和电压等级。通过上网查资料，并且与同学之间的讨论，我终于完成了这一部分的设计任务。通过这次的课程设计，我已经基本掌握了这方面的知识。掌握了设计电网要考虑的各项指标。
第 29 页
参考文献
[1]: 陈珩.电力系统稳态分析（第三版）[M]，北京，中国电力出版社，2007
[2]：何仰赞，温增银.《电力系统分析》第三版[M]，武汉,华中科技大学出版社，2002 [3]：陈悦.《电气工程毕业设计指南电力系统分册》[M]，北京，中国水利水电出版社，2008 [4]: 郭丽萍，顾秀芳《电力系统分析课程设计指导及实例分析》，水利水电出版社，2011 [5]: 华智明，张瑞林.《电力系统》，重庆大学出版社.2006 [6]:刘振亚.《高压电网》.[M].北京，中国经济出版社.2005
第 30 页
电力系统稳态分析课程设计成绩评定表
姓 名 专业班级 王彦荣 电气工程及其自动化113班 学 号 1151401333 课程设计题目：高压电力网最优网络接线方案设计 课程设计答辩或质疑记录： 成绩评定依据： 评 定 项 目 1.设计方案可行性及其选优（20分） 2.设计过程及结果（40分） 3.平时成绩（态度认真、遵守纪律）（10分） 4.设计报告的规范性、参考文献（不少于5篇）（10分） 5.答辩（20分） 总 分 评 分 成 绩
第 31 页
最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）
指导教师签字：
年 月 日
第 32 页