4、采取一对一的互助形式 给每一位学困生配备以为小老师 同时也让优等生有一个帮主对象 并采取一定的激励措施 让他们能更快的进步
5、做好家校结合工作 进行家庭访问等
特别是一些学困生的家长 经常与家长保持联系 互通情况
取得家长的支持和配合
和家长一起研讨如何正确教育子女等 家校连手
促进学生的快速好转
并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下 另行自我发展
七、自我发展
1、认真学习教育基本理论、教科研基本知识 树立正确的教育观
不断完善自己的知识、能力结构 提高其实施教育教学的能力 每周至少看一篇教育理论文章 每月写一篇读书笔记
2、规范自己的日常用语和行为举止 进一步树立教育的良好形象 更新教育观念
树立服务育人的观念 关心爱护学生 尊重学生
与家长建立良好的关系 并努力做到学生在校开心 家长放心
3、了解教育的最新成就和发展趋势 积极参加课题研究
撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等 进一步巩固专业思想
不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力 更新知识
掌握必备的教育技能
提高执教水平
并充分利用好网络这个新兴教育机制 能积极的参加网络研修学习
4、增强教育科研能力 勤读书 勤思考 勤总结
认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足 明确自身的优势与特长 根据自身的实际 确定自己的发展方向
6、虚心向有经验、有特长的教师学习 汲取新思想、新做法 所谓三人行必有我师
在这一学期我将主要于赵老师结为对子 在教学上多学习赵老师的教学方法
通过听课、集体备课、教研活动、集体研讨等形式 吸取赵老师教学中的优秀作法
遇到教学疑问也多向赵老师和其他老师请教 并在学习他人经验的基础上
多反思自己教学中的不足及改进方法 听取他人意见
使自己的教学成绩能更上一个新台阶 同时还要向赵老师学习班级管理经验 班干部培养方法和学生自觉性的培养
争取使自己所带班级各方面能再上一个新台阶
7、认真进行反思教学
做到边学习、边实践、边交流、边总结 认真写好反思记录 加强教师的研究性学习
单元课时安排
年、月、日 1课时 24时计时法 2课时 实践活动：制作年历 1课时
第五单元 两位数乘两位数
单元教学内容：第五单元 两位数乘两位数 单元教材分析：
本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数 两位数乘一位数（每位乘积不满十）
并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的 本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法
单元教学目标
知识与技能1．使学生会口算整十、整百数乘整十数 会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 2．使学生经历两位数乘两位数的计算过程 掌握两位数乘两位数的计算方法
3．使学生能结合具体情境进行乘法估算 并解释估算的过程
4．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题 感受数学在日常生活中的作用
过程与方法1.培养学生口算、估算的习惯和意识
为发展学生灵活运用不同计算策略解决问题的能力打下基础 2.让学生主动探索计算方法 经历乘法计算方法的形成过程 加深学生对计算方法的理解
3.增强学生对数学知识的体验和认识 又有利于发展学生的创新意识与实践能力
情感态度与价值观：在计算过程培养学生的情感与
使他们养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯
单元教学重难点 1.两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算
2.让学生通过讨论、交流 完善学生对计算过程与算理的理解
使学生掌握口算、估算和列竖式计算的方法
五、教学措施：
1、努力钻研教材 认真学习教学大纲 加强自身学习 不断提高自身素质 表扬先进 鼓励差生
积极调动学生积极性 全班平衡发展
2、加强常规训练 加强口算训练 提高口算能力
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学 让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具 逐步形成──面对具体问题 先确定是否需要计算
再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等）
最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法
3、重视形象直观教学
培养学生的观察能力和思维能力 有意识的逐步培养学生分析推理能力 创设丰富的便于操作的实践活动情境 使学生亲身体验方位的知识
感受方位知识与日常生活的密切联系
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图 介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题 进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析 作出合理的推断
5、让学生通过小组合作探究 综合运用所学的数学知识 动手实践解决数学问题
培养学生的实践能力和解决问题能力
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动 初步感受数学思想方法的奇妙与作用 受到数学思维的训练
逐步形成有序地、严密地思考问题的意识
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材 激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望 并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验 从而逐步增进学好数学、会用数学的信心
六、培优补差：
培优名单：马凯 李晓雨 王翔宇 徐腾达 凡朋可 韩慧雪 补差名单：王璐 凡一会 韩立坤 王畹 风晓月 李瑞表 采取措施：采取一对一的互助形式 给每一位学困生配备以为小老师 同时也让优等生有一个帮主对象 并采取一定的激励措施
让他们能更快的进步 做好家校结合工作 进行家庭访问等
特别是一些学困生的家长 经常与家长保持联系 互通情况
取得家长的支持和配合
和家长一起研讨如何正确教育子女等 家校连手
促进学生的快速好转
并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下 另行自我发展
七、自我发展
1、认真学习教育基本理论、教科研基本知识 树立正确的教育观
不断完善自己的知识、能力结构 提高其实施教育教学的能力 每周至少看一篇教育理论文章 每月写一篇读书笔记
2、规范自己的日常用语和行为举止 进一步树立教育的良好形象 更新教育观念
树立服务育人的观念 关心爱护学生 尊重学生
与家长建立良好的关系 并努力做到学生在校开心 家长放心
3、了解教育的最新成就和发展趋势 积极参加课题研究
撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等 进一步巩固专业思想
不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力 更新知识
掌握必备的教育技能 提高执教水平
并充分利用好网络这个新兴教育机制 能积极的参加网络研修学习
4、增强教育科研能力