第四单元 课 题 五十六朵花 音乐活动“爱我中华” 第4课时 教学内容 预 1、在教师的指导下，分小组准备“爱我中华”的歌曲、音乐、舞蹈、图设 片介绍、服饰等资料。 目 标 重 难 点 准 备 录音机、磁带、钢琴 1、 抢答比赛 师： 五十六个民族五十六朵花。现在进行抢答比赛，比一比哪个小组知道的民族最多，发言的孩子一次只能说出一个民族的名称，不能重复说。每说对一个可以为自己小组加一朵小红花。 预 开展抢答比赛。 设 师：好，紧张激烈的比赛就进行到这里。看来同个性化修改 2、每个学生积极参与“爱我中华”的活动。 教 学们在课前已经做了充分的准备，回答出了这么多民与 族的名称，真了不起呀！下面我们在来进行一个更加学 有趣的活动：听音乐选画面 的 过 2、听音乐选画面 师：老师这里有几幅各民族歌舞的图片，还有几程 段各民族的音乐，请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐，看看哪副图片应该配合哪段音乐，全部听完了以后，请同学们来回答。 （1）教师播放课件，学生聆听并作好记录。 （2）当全部音乐片段结束后学生再回答，教师用课件展示正确答案，对学生的回答做出评价。 3、拓展。 (1) 师：老师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料，让我们一起来看看吧。 (2) 学生展示课前准备的资料，如各民族名称、图片、风俗习惯等。 4、小结。 师：孩子们,你们查找的资料真丰富呀，让我们大开眼界。五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高兴和激动。 课后 反 思
第五单元 第五单元 课 题 母亲河 欣赏《长江之歌》。 第1课时 教学内容 预 1、在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的设 联系。 目 2、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江标 的相关文化知识。 重 难 点 准 备 1.在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。 2.在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。 录音机、磁带、钢琴 一、导入： （小声播放《长江之歌》） 本单元标题是“母亲河”。什么是“母亲河”？ 二、欣赏《长江之歌》 同学们，刚才咱们听到的这首歌曲歌唱的是什么呢？（“长江之歌”）那么，你对长江有多少了解呢？请说一说在你的心中长江是怎样的？ 长江全长六千三百公里，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。是世界第三大河。流经11个省市自治区，自西向东横贯我国腹部。（播放媒体课件介绍长江） 现在我们比较熟悉的《长江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《长江之歌》是管弦乐合奏，是电视个性化修改 预 设 教 与 学 的 过 系列片《话说长江》的主题曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。 程 我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线，在这首乐曲中，长江的形象主要是通过旋律线来表现的，请看首句： 其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，雄伟壮丽。而中部的旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长江的柔美秀丽。我们在欣赏时应当特别注意这一点，下面我们再听一遍，请随着音乐用手划出旋律线。 这是一首先有曲后有词的“填词”歌曲，所填歌词与曲调完全吻合，具有较高的艺术性，请同学们朗读一遍歌词。 欣赏时，请学生注意旋律中哪些地方是重复的，哪些地方比较柔美抒情，哪里推向高潮。 就前面的问题，学生作出回答。
第五单元 课 题 母亲河 学唱歌曲《长江我的家》。 第2课时 教学内容 预 设 目 标 准 备 初步学会歌曲《长江我的家》。 录音机、磁带、钢琴 一、学唱歌曲《长江我的家》 （1）欣赏范唱录音。 （2）与学生共同讨论歌词的含义：“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们，“长江”已经不是个性化修改 预 设 教 与 学 的 过 程 单纯指长江，而是指整个祖国了。所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。 （3）随录音轻声学唱歌词。 （4）这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，容易混淆。请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”。 （5）再随录音学唱两遍歌词。 二、总结
第五单元 课 题 母亲河 欣赏歌曲《保卫黄河》 第3课时 教学内容 预 设 目 标 重 难 点 准 备 1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。 2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。 3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。 录音机、磁带、钢琴 一、组织教学 二、了解黄河 1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所个性化修改 预 设 教 与 学 的 过 程 看到的黄河吗？ 2、在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1939年，诗人??光未然（板书：光未然 词）来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词） 3、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？ 师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。作曲家冼星海，也像我们