(1)比较干土与湿土在颜色、手感、气味上有哪些不同? (2)土壤中可以发现些什么?
(3)观察活动中产生哪些问题?明确了活动目的后请各小组自由行动。
随后的活动对于学生来说无异于一次“考古发掘”，不时传来惊异的叫声，“蚯蚓!蚯蚓!”“怎么会有瓶子呀?”“牛奶包装袋!”。各小组相继发现了土壤之中还有小石头、瓦片、碎树叶、草根、小虫、棉线等；学生还发现，虽然上面土是干的，但是下面依然潮湿；有的小组挖得深，发现黑土下面是黄土，黄土很纯。他们都认真地把小组的发现和心中的疑问一一记录下来(学生能在田地里学习，获得了一种与在教室里学习完全不同的心理感受，既兴奋又充实；身临其境，真正享受探索与发现的快乐)。
活动结束前，老师引导学生取一些自己认为不同的土样装进塑料袋带回去用于下一节课的研究。
问题：对以上《土壤》的两种教学方案，从探究教学的角度，提出自己的观点。 2．1、5的认识片段：
师：小朋友，请摸摸耳朵，眨眨眼睛，挥挥左手，摇摇脑袋(生随老师一起做)。好的，不错，用耳朵听，用眼睛看，用手做，用脑想，比一比，谁最棒，好不好?
生：好!
师：我伸3个手指，你再伸几个组成4? 生：伸1个。
师：我拍1下手，你再拍几下组成3? 生：拍2下。
师：我左手伸1个手指，右手伸2个手指，你想到了什么吗? 生：1和2组成3，1加2等于3，1小于2，2大于1．
师：不错，真棒。我伸出4个手指，你伸几个比4小?生：3个、2个、1个。
师：哎，怎么伸的不一样?
生：3、2、1都比4小，可以伸3个，也可以伸2个、1个。 师：请你伸出左手的4个手指，再伸出1个，一共有几个? 生：5个。
师：真好，今天我们就学习5。 问题：对上述教学片段进行评述。 四、教学设计题(本题20分)
材料一：“骨骼”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学六年级上册第20、21页]
材料二：“丑小鸭”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级下册第]26—129页]
材料三：“圆的周长”[义务教育课程标准实验教材(人教版)小学数学六年级上册第62—64页]
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
答案
一、单项选择题 1．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生身体发展的特点”。 【名师详解】神经系统是各器官系统中发育最早的。
2．【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“小学品德与生活课程的性质”。
【名师详解】活动型综合课程以学生的学习性、探究性活动为主体，其课程内容具有高度综合性，重视知识的高度整合性。在小学阶段典型的活动型综合课程有低年级阶段的品德与生活课程，中高年级阶段的品德与社会课程，以及一些学校校本课程中的综合实践活动。品德与生活课程以活动为课程的组织和实施方式，引导学生在活动中获得经验与体验，因而被称为活动型的综合课程。
3．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“教学情境的内涵”。
【名师详解】影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前硬件、软件和教学环境的准备状况。
4．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“课堂氛围的类型”。
【名师详解】在民主和谐的课堂教学氛围中，教师与学生之间，学生与学生之间是平等的。学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。
5．【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“教学情境的相关知识”。
【名师详解】“教学情境”是教师根据教学目标和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。
6．【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“课堂教学技能”。 【名师详解】略 7．【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“小学数学课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联”。
【名师详解】21世纪我国小学数学新课程的基本观念是：小学数学新课程应“突出体现基础性、普及性和发展性”，“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律”。
8．【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“学习评价的分类”。
【名师详解】按评价的取向角度划分，学习评价主要可以分为目标取向的评价、过程取向的评价和主体取向的评价。
9．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“组织小学班级活动的基本途径和方法”。 【名师详解】小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。教师在组织小组活动或竞争性活动时，要以活跃气氛为主，让学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料。
10．【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“教师成长的主要场所”。
【名师详解】教师的主要工作是教育教学工作，教师成长的场所自然是课堂。教师是在教育教学实践的过程中，结合自身的反思和教育教学研究而逐步成长的。
11．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生意外伤害事故的相关知识”。 【名师详解】略 12．【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“小学阶段的课程结构”。
【名师详解】新课程结构明确小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。
13．【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“自主性学习方式的类型”。
【名师详解】自主性学习方式的类型主要有超前式学习、迁移式学习、实验室式学习；合作性学习方式的类型主要有小组式学习、交往式学习、讨论式学习；探究性学习方式的类型主要有问题式学习、发现式学习、体验式学习。这些学习方式并不是截然分离的，而是相互交叉和贯通的。
14．【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生身心发展的特点”。
【名师详解】自我意识的发展是有规律的，经过不同的阶段，最后走向成熟。自我意识是个体生理和心理能力发展到一定程度时发生的，在个体与社会环境长期互动中发展并最后形成的。3岁到11、12岁是儿童自我意识的发展阶段，其结果是社会自我的形成。这一阶段，儿童通过在家庭、幼儿园、学校中的劳动、游戏和学习活动，在与成人和同伴的交往中，逐渐获得并形成自我评价、自我体验。在集体生活中，儿童的自我控制能力增强。这一阶段，儿童主要形成社会自我，即多种角色观念，如性别角色、家庭角色、伙伴团体角色、学校中的角色。但此时儿童尚未了解自己的内心状况，自我评价、自我控制能力相当低下。
15．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“小学教学设计的基本原则、依据”。
【名师详解】小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据包括：(1)教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用；(2)教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义；(3)教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系。
二、简答题
1．【考查要点】本题考查的知识点是“小学课外活动的基本知识”。