教学反思
主 备 人 课题 教学目标 教学重难点 教学准备 刘志华 集 备 人 刘凯平 肖路远 张小阳 同一幅画 课时 了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。 表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。 6 一、欣赏讨论 1.欣赏《向日葵》。 2.引导提问：你见过这幅画吗 ? 对同一幅画你们的感受有什么相同和不同 ? 学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言．色彩是相同的。 3.导出新课，板书课题：同一幅画。 二、探索体验 1.引导思考：这幅画主要有哪些颜色 ? (1) 观察与识色。 (2) 提问。 教学过程 小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。体验 3.任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近 ? 4.从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格 (G5) ，这一格是由 24 个小块组成的，将它们分解开，与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。师生合作，共同探讨。 三、分工合作 我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看是些颜色。但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的2.探索调色方法：这些颜色是怎么样调配出来的呢 ? 7 一部分，然后组合，可拼成一幅有丰富色彩《向日葵》。 1.画格。 2.选择与分工。 3.临摹涂色。按小格的颜色来调色、涂色，涂色不能出格．相同的颜色可以一次涂完。 4.提出要求，巡视指导。 四、组合展示 1.让学生按底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。 2.引导学生眯眼看看，欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。 五、教学拓展 色彩是绘画的语言之一，研究色彩，表现五彩的世界是画家特别关注的，像修拉的点彩作品就给我们很多的启示，建议同学们也去试试，你会有更多创造性的发现。 教学反思 主 备 人 课题 刘志华 集备人 刘凯平 肖路远 张小阳 能干的帮手 课时 8 教学目标 教学重难点 教学准备 认识各种工程车，了解它们不同的造造型特征及功能用途。 认识各种工程车，了解它们不同的造造型特征及功能用途。 一、比较运算 认识作用 1、分组计算：比一比，谁的效率高？ 学校要兴建新教学楼，需开挖土方20000方，甲队采用人工开挖，每名工人每天挖土2方，请问100人要多少天可以挖完？三队采用机械施工，一台挖土机一天挖土1000方，请问1台挖土机几天可以挖完？请你比一比，挖土机的效率是人工的几倍？ 2、揭示课题：《能干的工程车——1》 二、联系实际 了解用途 教学过程 1、资料整理：生活中，很多地方都需要这些能干的工程车，请你们说说找到了哪些资料？（教师出示展板，学生将课前收集的资料粘贴在展板上，） 2、项目招标会：教师出示项目类型，学生依据自己收集的资料进行投标（如学生问答；我有挖土机、压路机，我要参加公路建设的投标等），最后将学生按投标项目分组。 三、分析结构 认识特点 1、认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。 2、找一找人类其他的好帮手。 9 四、观察模型 学习画法 1、学习描绘工程车的方： （出示一件玩具工程车的模型）学生观察回答：怎样描画这辆工程车？ （1）、选择哪个角度？（正面、侧面、半侧面。）为什么？（充分体现工程车的特征〕 （2）、选择哪种绘画方法？（线描写生，色彩写生等） （3）、说说绘画步骤是怎样的？ A、确定构图与大的形体特征。 B、分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。 C、分块逐步由前到后画出内部结构特征。 D、深人准确地描绘细。 E、整理完善，添画人物和背景等。 （4）、怎样处理工程车的结构、特点与细节？ 2、欣赏优秀的范画作品。 五、大胆描绘 自主表现 学生作业：每组选择一种工程车作为描绘的对象， 自选方法生动准确地画出工程车的结构特点与细节。 2、教师巡回指导。 六、欣赏评价 拓展提高 10