2017-2018下期小学数学教研活动记录
时间 主题 主持人员 参加人员 5月31日 地点 多媒体教室 如何评价教师的课堂教学 郝慧敏 全体数学教师 今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识： 课堂教学要体现“六个度” 1、课堂教学要体现学生主体的参与度 教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。 2、课堂教学要体现学生心理的调适度 教师上课面对的是一个个鲜活的生命，学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。 3、课堂教学要体现学生思维的有效度 课堂教学的根本任务是要调动学生的思维，通过教学过程，使学生的思维得到有效得训练，从而产生思维共鸣。 4、课堂教学要体现学生情感的内化度 “情感、态度、价值观”是新课程标准要求的教学三维目标之一，
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课堂教学不仅是知识技能的传授，不能忽视学生情感的培植和内化。 5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度 语言是思维的外壳，课堂教学的智能信息的传递，主要是通过语言来进行的。 6、课堂教学要体现学生能力的形成度 教学的最终目的在于学生形成学习能力，学生能力形成的程度是教学检测的终结指标。学生学习能力的形成是教师长期科学施教、求实训练、充分落实上述五个“度”的结果。 课堂教学的“六度”应成为教育管理者对课堂教学进行评价的基本标准。
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2017-2018下期小学数学教研活动记录
时间 主题 主持人员 参加人员 活动过程： 一、学习《小学数学课程标准》 1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知 5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。 2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。 3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。新教材中的解方程是比较容易出错的环节，因为
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6月7日 地点 多媒体教室 小学数学课程标准 郝慧敏 全体数学教师 没有正负数加减乘除作为基础，学生很难正确解比较复杂的方程。可以用“移负不移正，移小不移大”的方法，补充解题方法。
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2017-2018下期小学数学教研活动记录
时间 主题 主持人员 参加人员 活动过程： 一、 本学期要求： 1、加强课堂实践的反思交流。 2、加强对课堂教学的研究。 ★备课方面：提前分析教材，研究教材，把握教材； ★上课方面：推门听课，借助团队力量完成； 3、加强对教学质量的把关，提早制订复习计划。 二、讨论：如何增强教研的凝聚力？ 1、充分发挥教师的特长，教师之间互相学习，取长补短，共同进步。 2、针对教学，参考每个单元提出的研究问题进行有效讨论。 3、轮流课是体现凝聚力的最好表现形式，如何上好轮流课？先说课，再集体创作，最后执教。 6月21 地点 多媒体教室 全面总结、盘点收获、展望未来 郝慧敏 全体数学教师 25
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