【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标 愿意和异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
2.能力目标 能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。 3.知识目标 知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。 【教学程序】
1、导入新课：情景预设 活动一：了解性别差别
a、你了解男生么？你了解女生吗？让我们来一次男女生之间的竞赛吧！（指导男女生分别说说自己的优势有哪些？）
我们（男生）的优势有： 我们（女生）的优势有：
b、新学期开学，我们班要完成下列任务：
搬运新书、分发课本、檫玻璃、檫电风扇、坂课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。
如果你来分配，你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？ 男生：搬运新书 站在上面檫玻璃、电风扇 搬课桌
女生：统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶 协助男生檫玻璃、电风扇
可以由男女生合作的：分发课本 檫玻璃、檫电风扇
由此可见，男女生各有特点，各有优势，在学校生活中彼此合作、积极交往有着积极的意义。 （二）教学活动过程
第一环节 出示自学指导问题 学生自学 老师巡视（5分钟） 1、男女同学之间交往有什么意义？
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2、男女生交往应遵循的基本原则是什么？ 3、如何把握男女同学之间的情感？ 4、在与异性相处时，我们应如何保护自己？ 第二环节 完成课前预习内容（学导练） 一、让我们荡起双桨 （二）教学活动过程
1、异性同学间积极交往的意义
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，他能让我们获得更加丰富的友谊。 现实生活中，我们很多同学不能正视异性同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行正常的交往。这种想法是不正常的。我们应该认识到男女生之间的交往和一般的同学交往是不一样的，正因为彼此之间的不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。
想一想：异性同学之间积极交往有什么意义？（教材P37页第一段） 2、什么是正常、健康的男女生交往 活动二：辨一辨，说一说（见教材P37页）
辨一辨：他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？ 说一说：男女生之间应该如何正常交往？你是怎么做的？ 想一想：正常、健康的男女生交往应遵循的原则是什么呢？ （学生讨论后教师引导学生总结归纳出应尊学的原则） 教师总结：
男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。 二、把握青春 把握情感
活动三：正确认识异性同学间的情感、交往与友谊（详见教材P39页）
我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自
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责??我这是怎么啦？这正常吗？
想一想：你能帮她分析这是怎么回事吗？（学生讨论回答后教师讲述）
教师讲述：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。 但是，面对朦胧的情感，我们应慎重对待、理智地处理，做出负责任的选择。
活动四：理智地处理情感，做出负责任的选择（教师呈现情景，明确需要解决的问题） 现实生活中可能会出现这样的情景：
女孩儿收到了男孩儿的一封信，眼前立即出现男孩儿的笑容、眼神，?? ??（见教材P39页）
想一想：他们的感情可以进一步发展吗？让我们一起来探讨：
（学生独立思考，回答每一个问题，最终独立作出判断，最后教师做进一步的引导。）当你收到这样的信时，该怎么处理呢！那就让我们听听这些富有哲理的箴言吧！ 相关链接：（见教材P39页）
活动中： 同学们，男女同学之间的情感，需要慎重对待，要做出负责任的选择！ 1、对每一种情况，先在老师活动五：澄清对男女生间“早恋“现象的认识（见教材P40页活动五） 的引导下分析原因，再提出 有些同学认为自己或他人是在“恋爱”，实际并非如此。 多种可行建议； 这是为什么呢？我们应该如何处理呢？
2、引导学生反思自己的情感 当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，选择。 学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。 活动六：异性交往中的自我保护 （阅读教材P41页案例及相关链接） （学生阅读教材最后一段）
【当堂训练】完成《学导练》的选择题、材料分析题。
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此问题主要是针对女生，但也需要提醒男生，在交往中也要有自我保护的意识。