例：今天因为一件小事和同学怄气了。 存心：有意、故意。
例：你这不是存心为难我吗？ 开导：以道理启发劝导。
例：孩子有缺点，父母应该耐心开导。 腐败：①腐烂。
例：木材涂上油漆，可以防止腐败 ②（思想）陈旧；（行为）堕落。
例：我们国家的政府官员中存在着不少腐败分子。 ③（制度、组织、机构、措施等）混乱、黑暗 直截了当：（言语、行动等）简单爽快。
转折：①（事物）在发展过程中改变原来的方向、形式等 ②指文章或语意由一个方向转向另一个方向。 二、教师范读课文，学生注音。 三、学生自己读课文并自主分段。 四、指导学生分段学习课文。 第一段：（1）回想自己的成就，脑海里总浮现几位启蒙和引路的老师。 第二段：（2——6）回想起我感激的第一位老师，陈老师。 第三段：（7——8）回想杨老师对我在数学方面的帮助。
第四段：（9——11）洪校长不仅引导我走向成才之路，而且从经济上 给予我资助。 第五段：（12——13）科技在进步，社会在发展，为我成长付出辛勤劳 动的老师，我永远怀念你们。 五、总结全文 作业：
抄写词语 板书设计： 恩师 第一段：（1）回想自己的成就，脑海里总浮现几位启蒙和引路的老师。 （2——6）回想起我感激的第一位老师，陈老师。 第二段：
第三段：（7——8）回想杨老师对我在数学方面的帮助。 （9——11）洪校长不仅引导我走向成才之路，而且从经济上给予我资助。 第四段：
第五段：（12——13）科技在进步，社会在发展，为我成长付出辛勤劳动的老师，我永远 怀念你们。 课后反思：
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第十五课：最美的眼神
授课班级：九年级一班 授课时间：3月28日 授课人：阿达列提
授课内容:第五课时 教学目标：
1、熟练的朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。 2、根据课文内容回答问题。 3、要求学生独立完场拓展阅读。 教学重点：
要求学生熟练的掌握课文内容。 教学重点：
利用对课文内容的理解回答相关问题。 教学方法： 讲解法 教具：
字典、课本、黑板 教学过程：
一、听写词语
欺辱、歧视、反感、偏见、杂粮、怄气、腐败、直截了当、转折、谈吐、前沿、问卷、精英、氛围、沮丧、偏袒、满溢、反馈、循循善诱、兢兢业业 二、根据课文内容回答问题 1、“我”是怎样开始学习的？
2、第一学年考试，“我”为什么得了倒数第一？ 3、陈宇峰老师是怎样帮助“我”的？ 4、“我”为什么喜欢上数学？
5、红彦远校长又是如何帮助“我”、鼓励“我”的？ 6、为什么说去日本留学是“我”一生事业的转折点？ 7、为什么今天才可以为国家的富强而做出贡献？
三、文章写了作者怀念的几位老师，请你用简洁的语言分别概括这几 位 老师在教育学生方面的特点。
四、文章写几位老师有详有略，为什么要这样写？ 五、文章的第一段和最后一段在全文中起什么作用？ 六、完成拓展阅读。
1、教师范读，学生注音。 2、学生自读。 作业： 练习册 板书设计： 恩师
学生上黑板听写词语。
欺辱、歧视、反感、偏见、杂粮、怄气、腐败、直截了当、转折、谈吐、 课后反思：
前沿、问卷、精英、氛围、沮丧、偏袒、满溢、反馈、循循善诱、
7
兢兢业业