经验交流法：请书法名家亲临指导，书法教师外出学习交流，本校开展大型书法观摩交流活动，使课题得以反思修正，深入实施，取得成效。
阶段总结法：
每个月进行一次硬笔书法园地习字作品更换。
每期一次毛笔、硬笔书法前测、后测，校园教师学生书法赛，一次书法表演展览活动，让学生看到自己的进步，提高书法兴趣，浓厚书法氛围。
活动研究法：
以新课程综合活动为主线，以活动带动兴趣氛围，以比赛、定级确定成果，围绕书法的教育功能，教师的指导方法，学生的实践能力多挖掘与研究。
四、课题研究的主要步骤及主要工作 （一）实施步骤：
第一阶段：准备和启动阶段（2008年9月-2008年12月） ①完成课题申报，正式立项
②组织规划，人员培训，理论学习，制定研究方案 第二阶段：实施研究阶段（2009年元月-2011年3月） ①分析研究学生书法基础、兴趣、习惯、能力等
②开展实验，提高教师专业素养，开展多种形式的书法活动和教育，强化书法特色，营造浓厚的书法氛围，打造墨香校园。
③申报全国写字实验学校。
第三阶段：总结阶段（2011年4月-2011年6月） ①收集研究资料，汇编研究成果。 ②撰写研究报告，迎接结题验收。
本课题研究预期成果有研究报告、论文、作品集等，其过程资料将汇集成光
碟、像集、论文集等形式。
（二）主要工作：
1．每班开专门的书法课，聘请专职书法教师指导，保证专门的书法教室，上课内容上注意讲练结合，教学目标具体明确，既注重技能的训练，更注重对学生良好习惯的培养，教学方法、教学手段灵活多样，欣赏佳作引趣激情，教学过程中突出学生的主体地位，提高学生积极主动性，提高学生写字能力。
2．开展书法兴趣活动，开设第二课堂，利用课余时间强化训练优秀苗子，让有特长、有潜力的学生有充分的时间练习与提高，通过高密度高效的训练让学生在兴趣和效果上有明显长进。
3．开展天天练活动，安排中午习字时间让全体学生练习硬笔和软笔书法，通过坚持不懈，持之以恒，脚踏实地地长期努力，让学生的整体水平得以发展。
4．开展每学期书法前测、后测，月评比制度每月更换书法园地，每学期组织一次师生写字比赛，具体细则如下，每学期给每个学生进行一次硬笔软笔的期初和期末检测，检测每个学生写字情况和进步情况，然后每个年级评比书法标兵班级，每个月展示一次硬笔书法，通过第二个月作品与第一个月作品的对照来检测自己，看到自己的长进，增加自己的成就感和信心，全面展示学生的习字成果，每学期一次师生写字比赛，增加优异者荣誉感和兴趣，树立周围榜样力量，加强习字氛围。
5．完善书法评比标准，考核方法，加强课堂教学管理，准备一套实用的书法写字教材，优化教学目标优化课堂结构，优化教学手段，学校加强对书法的督查，实施过程中，坚持校长主抓，分管副校长具体抓，教研组和各语文老师、书法教师一线抓的工作责任制，一级对一级负责，层层抓落实。
6．加强教师自身学习，不断提高为师者书法专业水平，与自身素养和理论研究水平，学校采取指定教师具体指示，集中统一练字，定期组织由省市名家和书法
教育专职教师对全体老师的指导和讲座，不断夯实教师队伍的基本功，同时要求教师备课书写端正，字迹工整，从自身做起，从备课抓起，整体水平和指导水平得以提高。
7．举办艺术节，进行学生书法展览。教室、宣传栏、展览室、办公室走廊等地张挂展示优秀书法作品，给喜爱书法，成绩突出的学生展示表现的机会，展示出来以后，形成一道亮丽的风景，组织学生进行现场表演，请家长参观，激发学生兴趣，深化学生对书法情感，营造校园书法气氛，赢得家长与社会支持和重视。
8．加强书法交流，请专家来校指导，加强教师的理论学习，业务研讨，不断夯实自己工作理论基石，要求教师经常开展研讨活动，学校主办书法教学经验成果交流，跟兄弟学校互相学习，共同进步，不断学习，不断总结，不断交流，不断提高，不断成长。
9．申报书法实验学校，给学生进行国家级书法定级，指导学生在各级书法比赛中获奖，出版师生书法作品集。
10．加强环境建设，营造浓浓墨香飘满校园。 五、课题研究的主要成果
1．润物无声，营造优美典雅的墨香环境
学校是学生每天生活和学习的主要场所，校园文化不仅对学生的行为规范具有良好的引导作用，还有一种隐形的熏陶作用。为此，学校投入大量经费，充分利用校园的每一面墙壁、每一个角落，以书法文化为景观，为学生营造一个具有浓厚的民族书法文化气息的育人环境。
富有特色的楼层馆名和文化对联。给每一栋房子冠名，“启智楼”“博学楼”“艺术楼”“科技楼”，让学生如在知识艺术的海洋遨游。校门悬挂的是省书法协会何满宗主席的亲笔题名“宁乡县金海实验小学”，苍劲有力，金光闪闪；校
园大道两旁对联“铺纸蓝天挥毫绘奇景、扬帆金海踏浪驭飞舟”“兴贤以修齐治平总揽纲绳、育秀凭仁信礼智强固根基”对金海学子寄予殷殷的期望；博学楼前“步仁履爱而为道、持诚守信自有德”，启智楼旁“教之以才导之以德自成师、学而不厌诲人不倦可为表”，勉励教师爱学生、爱事业，真正做到为人师表；男生公寓“端端方方养育君子品格、文文雅雅锻炼绅士风度”，女生公寓“大大方方陶冶韵秀品性、娴娴静静养成淑女风范”，时刻鞭策学生学会求知、学会生活、学会做人，起到怡情励志的作用。
教学楼走廊的墙壁上，张贴着各班优秀书画作品，让学生体验到成功的快乐，感受到榜样就在身边。教室里，班班设有“翰墨飘香”栏目，张贴全班学生的硬笔书法作品，每月一评比，每月一更新，让孩子们看到自己的进步，激发习字的积极性。
学校设立了专门的学生书法美术教室7间，教师练笔室2间。书法教室的正墙“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的标语提醒学生规范写字，学会做人。侧墙张贴书法基础知识以及名家的碑贴，后墙张挂教师和学生的优秀书法作品，让师生在习字中受到熏陶，得到书法艺术的启示。室内笔、墨、纸、砚、垫、帖等设备齐全，置身其中，如入艺术殿堂，唤起师生书法练习的心理共鸣。
《小浪花》校报以及校园网站均开设了书法专版，选登师生优秀书法作品，架设书法爱好者交流的桥梁。2009年，我们出版了《书香雅韵》书法作品集。博学楼底层的外廊、篮球场的宣传橱窗、启智楼前的艺术园地，不但张贴了师生大量优秀作品，让师生同乐，教学相长，还展出了师生书画活动的剪影。那一块块反映学校书法教学特色的板块，营造了学校浓厚的文化氛围，体现了我校师生昂扬向上的精神风貌。
艺术的风光无限，它的作用也无限。徜徉其间，耳濡目染，人与环境相互影
响、相互作用，师生潜移默化领悟了书法的艺术，获得了美的熏陶、情感的升华，并自然激发了写字的兴趣。书法与文化交相辉映，真正达到了环境育人，起到了润物无声的作用。
2．情趣盎然，开发受益终生的墨香课程
墨香课程是构建墨香校园的重要载体。我们借助它来提升师生的人文品质和审美情趣、丰富课程内容、改善校园文化的环境和质量、扩大活动的广度和深度，逐步形成我校特有的墨香课程体系，实现真正意义上的“翰墨飘香”。
一是写字教育进课堂。我校写字课程分硬笔和软笔两类设课。硬笔书法面向各年级开课，低年级每周两节，用铅笔书写，高年级每周一节，用钢笔书写。软笔书法面向二年级以上的学生开课，每周开课两节，此外软笔书法兴趣小组的学生每周还可参加两个下午的训练。
二是写字教育有教材。在硬笔书法教学方面，为了确保硬笔训练效果，我们统一征订了李再湘老师主编的硬笔书法练习册，除前述课时外，每周还利用三个午自习时间练习硬笔书法。在软笔书法教育方面，我们选择了颜、欧、柳等多种古代书法家的字帖作为训练教材，让学生选择临帖。
三是写字教育有教师。我们按照软笔书法一线、硬笔书法一线，成立了两支写字教师队伍。在软笔书法系列，我们择优配备了4名专职教师。在硬笔书法系列，我们以48名语文教师为主体，配备了兼职写字教师。
四是写字教育有规范。书法教师主要向学生传授书法技法。我们重视双姿训练，并时时提醒学生，要认真训练、严格要求。在日常教学管理中我们要求无论哪一门功课的作业，均要字迹工整、书写规范，努力做到提笔就是练字时。让规范写字成为一种生活方式。
五是写字教育有展示平台。我们长期推出了五个写字优秀成果展示活动。第一