索《恰同学少年》之教育
2012年11月，我被一部电视剧深深地吸引住了，这是我时隔五年第二次看这部电视剧---《恰同学少年》，此次观看对我影响非常大，它引起了我对求学之路的深刻反思和对当下教育的深深思索。《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要背景，展现二十世纪以毛泽东、蔡和森等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活，同时塑造了杨昌济、孔昭绶等一批优秀教师形象，深刻揭示了“教师应该怎样育人，学生应该怎样读书”这个与当今社会密切相关的现实主题。
----前记
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否？到中流击水，浪遏飞舟。”
毛泽东、蔡和森、萧子升等这一批湖南省第一师范的上进青年们畅游橘子洲头，这些思想开放的新一代书生们站在橘子洲头，向苍茫大地喊出：谁主沉浮？谁主沉浮！到中流击水，浪遏飞舟，浪遏飞舟！正是这一批拥有新思想的新青年们，在为旧中国想出路、谋革命；也正是这一批拥有睿智和胆识的新青年们，在为旧中国革旧貌、换新颜！
孔昭绶、杨板仓、袁仲谦、徐特立等这一辈湖南省第一师范的开明智者先生教授，在这千年文化积淀下的学府将自己的毕生所学，毕生所用，毕生所识毫无保留地教授给学生们，使学生们丢弃旧思想，吸取新理念，树立大抱负。他们对学生的关心和用心已远远超出了教师的范畴，已跃升到父亲的范畴。用他们的话来解释就是：责任。 如此老师必有如此学生。由毛泽东组织,板仓先生作指导老师的学友会，定期围绕国家大事、世界局势、内外哲学、伦理学等主题开展，研究俄国革命经验，寻求改造中国的道路和方法，其成员在丰富知识增长见识的同时更多的是增强了以天下为己任的责任感。由毛泽东提出全体通过的“三不”原则（一不谈个人私事，二不谈鸡毛琐屑之事，三不谈男女之情）和学会宗旨（革新学术，砺厉品行，改良人心风俗）就能深刻地体现出他们在面对中国旧社会之腐败落后时的远大理想、理性与责任。
孔昭绶校长、杨板仓先生等认为，在当时要实现改造中国之目的之首要任务为教育，教育乃强国之本。所以在孔昭绶任校长期间实施“爱国教育”，以“明耻”为校训。孔校长在反袁学生大会上所做的演讲可谓愤人至极，奋人至极！之所以愤，因为日本人称我国为“支那”（未开化的，愚蠢的），称我国人为“支那人”，赤裸裸地鄙视我们国家;之所以奋，因为我们必须知道他小小日本竟敢蔑视一个拥有几百万平方公里国土的国家的原因，就是因为我们的政府无能，我们的国家落后，我们的国人懵懂。“开民智，兴教育，提高全体国民的素质，这才是民族生存之根本，中华强盛之源泉！”这一点就能很好
地体现出孔校长的开明。另外，在针对毛泽东等追求自由民主的上进学生的问题上孔校长也显示出了开明的一面。当他知道毛泽东替考事件后，没有惩罚毛泽东以严校纪，而是为其阐明事理，这也影响了毛泽东的一生。在毛泽东学习偏科的处理上，他和几位老师共同商谈处理办法，得出因材施教的教育方法，综合评定的教育模式。后来，他也提出了许多新的教学理念，如学生自治，自助创办技能会等。孔昭绶校长真不愧是“民主教育的先驱”！
板仓先生在第一堂课上回答了毛泽东的提问，写下自己的理想“强避桃源作太古，欲栽大木拄长天。”“欲栽大木拄长天”，这大木便是毛泽东和蔡和森二人。板仓先生对这两个学生厚爱有加，无论是什么问题，小到个人大到国家世界，他都会为他们作单独指导。当他们有了新想法时他会耐心帮其分析并给出自己的看法，要是正确的他会大力支持；当他们犯了错误时他并不批评而是谈心使其认识到错误。一次毛泽东在课堂上顶撞袁仲谦老师，很多人都未能使其认识到错误，他坚决不道谦，但那晚板仓先生和他聊完后，他恍悟了，当晚便去向袁老师道歉，并在大雨中足足站了一晚，以表诚心。在驱张事件后板仓先生的谈话以“将心比心”结束，让毛泽东等人深刻地认识到了错误。而在创办学友会时，板仓先生认为毛泽东的想法很独特也很好，所以在毛蔡邀请他去作指导老师时，他一点也没有犹豫就答应了。后来，毛蔡二人取得了傲人的成就，完成了板仓先生 “欲栽大木拄长天” 的理想。
毛泽东，以其忘食的勤学、惊人的胆识和超常人的号召力闻名于
湖南省第一师范。学习上，对于其感兴趣的学科，如国文、伦理、哲学、军事、历史等社会类学科，他几乎付出了全身精力，勤学勤思勤问，他的勤学感动了孔昭绶以至于孔昭绶将阅览室的钥匙交给他，感动了杨板仓以至于杨板仓将自家的书房让给他，感动了袁仲谦以至于袁仲谦家的大门随时为他打开。他的勤思以致书无完书，凡他读过的书籍均留有自己的思想笔记，萧子升这样说他：“润之读过的书还叫书吗？笔记比书上的字都多！”。他的勤问，以新颖独特深刻的问题，从中国到世界，从历史到未来，说服了杨板仓亲自为其指导，请他到家释惑。还有一次他的问题竟然难倒所有老师。还有就是他组织的学友会的主题都不离社会性问题。同学们也为他取了个外号叫“百事通”，所有有关社会的问题问他都知道。这些都为其将来成为职业革命家打下了坚实的基础。他的胆识一方面反映在他的文章中，他的文章横贯古今中外，语言犀利，反映问题深刻。他的入学文章被袁老评为第二，理由是张扬过甚不稳重。而板仓先生将其评为第一，理由是文章“豪气冲天，胆识惊人”。另一方面反映在他的处事上，引用他的话就是“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。”。另外，他的胆识和号召力可用一件事证明就是“猴子山战役”。毛泽东性格上最大的特点就是犟，用他的话解释就是“我毛泽东认准的事，一头走到黑。”用向警予的话解释就是“他要是肯放弃就不是毛泽东了。”也就是这犟，毛泽东做任何事都明明白白坚持到底，这也注定了他将来伟业的成功。这就是在校的毛泽东！
相比之下，蔡和森为人稳重平和，如果说毛泽东是石，那蔡和森
就是水。在湖南一师范，蔡和森以才学出众著名，在铁路中学他的文章曾得分105分（满分100分），其入学文章被袁仲谦老师评定为第一，板仓先生对其的评语是“文笔流畅，逻辑严密，与平实之中娓娓道来”。学习上，他以达废寝忘食之程度，课程几乎门门全优。晚上当别人都入侵时，他和毛泽东一道秉灯夜学。他的刻苦同样也打动了所有老师，深受老师们的钟爱。在板仓先生那里他几乎和毛泽东有同等待遇。由于家庭原因，他为人简朴，好劳恶逸，每逢假日他便背着自己的木箱去为别人擦鞋挣钱，学校的津贴他也全部的寄回家里。不像毛泽东有时很冲动，蔡和森处事理性，平日里虽很少说话，但关键时刻却少不了他的建言，那次孔校长因反袁事件被迫逃离时就是他平息了学生的暴动。可以说，他和毛泽东一柔一刚，相辅相成。板仓先生对这两人的评价是“将来的中国离不开毛泽东的胆识和蔡和森的睿智。”
同是一个年代，同是一个学校，同是一个班级，大部分人都完成了理想实现了抱负，然而，有的人却经历了不一样的人生。这个人的就是刘俊卿（历史上没有这个人，是剧中虚拟的人物）。究其原因就在于他的理想信念与其他多数人都不同。他的虚荣心嫉妒心太强以致于理想成了急功近利，使他不能清楚地认识自己，明确自己的地位，经受不住金钱权利地位的诱惑。在一师范，他确实在为自己的理想而奋斗，不放弃每一次可以成功的机会，但就因为他的理想方向和急功近利，所以才导致了一系列可笑的悲剧，毁了他的一生。当纪墨鸿来一师范督办时，几乎所有人包括所有老师都反感其一套墨守成规古老