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分，共20分)
1.教育学的研究对象是( ) A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律 2.最早在大学里开设教育学课程的是( ) A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
3.被称之为“现代教育学之父”的教育家是(D ) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.夸美纽斯
4.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
5.马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( ) A.理论联系实际 B.做到因材施教 C.实现教育机会均等 D.教育与生产劳动相结合
6.我国近代第一个正式实施的学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.六三三制 7.遗传素质为人的发展提供了( ) A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性 8.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性 9.中学高级、一级教师职务聘任由( )聘任。
A.国家教育部 B.省级教委 C.地市一级教育局 D.县级教育局 10.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )
A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.马克思主义的人的全面发展学说 D.政治本位价值取向 11.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( ) A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改革，全面发展职业教育 C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D.全面发展，面向全体
12.体育是以( )为目标的教育活动。
A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养 C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界 13.德育个体性功能的最高境界是( )
A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能
14.将心理学引入教育的第一人是( ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.夸美纽斯 D.亚里斯多德 15.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。 A.知识与能力 B.直接经验与间接经验 C.分科与综合 D.知识与思想
16.保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为( ) A.信号图式法 B.探究—发现法 C.暗示教学法 D.五段教学法
17.最古老也是应用最广最普遍的教学方法是( ) A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.实践法 18.教学工作的中心环节是( ) A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评 19.为了分班、分组的目的所进行的测验是( )
A.形成性测验 B.诊断性测验 C.总结性测验 D.安置性测验 20.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( ) A.个别教学 B.小组教学 C.班级授课制 D.复式教学 教师公招招考教育学题库(10)
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.现代教育的科学性指的是( ) A.实施精英教育 B.强调价值取向的社会和个体发展要求 C.注重手段的更新 D.进行科学教育 E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律
2.学校教育的基本要素有( ) A.教育场地 B.教育者 C.教育管理 D.受教育者 E.教育影响 3.学校制度文化的形式大体可分为( )
A.教育方针政策 B.学校传统 C.学校仪式 D.学校物质硬件 E.学校规章
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4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的 ( )
A.洛克的“白板”论 B.高尔顿的血统论 C.柏拉图的三等论 D.基督教的“原罪说”E.中国的性善性恶论 5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有( )
A.教师的权威 B.教师的积极性和责任感 C.经济地位 D.政治地位 E.文化地位 6.学校体育活动的基本特性是( ) A.生存性 B.娱乐性 C.竞争性 D.技能性 E.教育性
7.中小学教师培训应坚持( )原则。 A.统一要求 B.因地制宜 C.分类指导 D.按需施教 E.学用结合 8.课程设计的方法大致有( ) A.主观法 B.客观法 C.实验 D.经验法 E.活动分析法
9.个人本位教育目的论的代表人物是( ) A.凯兴斯坦纳 B.卢梭 C.福禄倍尔 D.小原国芳 E.裴斯塔洛齐
10.属于传统教学手段的有( ) A.夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书 B.裴斯泰洛齐的“算术箱” C.幻灯机、电影、录音机 D.福禄贝尔的“恩物” E.粉笔、黑板、模型、标本 三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.学校文化2.美育3.教学大纲4.思想性和科学性统一的原则5.法律责任 四、简答题(每小题6分，共30分)
1.马克思主义教育学的基本观点是什么 2.简述学校在儿童身心发展中的作用。 3.中学教师应具备怎样的职业道德素养 4.简述确定教育目的的主客观依据。 5.如何建立良好的学生集体
五、论述题(每小题10分，共20分)
1.儿童身心发展有什么样的特点 教育对儿童身心发展的作用应如何把握 2.中小学计算机教育的任务是什么 试述计算机辅助教学(CAI)的意义。 中学教师资格认定培训考试教育学仿真试题之一
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法 B.探究—研讨法 C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法
2.( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。 A.教学内容 B.教学原则 C.教学方法 D.教学组织形式 3.学而时习之，温故而知新，反映了( )教学原则。 A.系统性 B.启发性 C.思想性 D.巩固性
4.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )。 A.教学 B.教学原则 C.教学模式 D.教学方式
5.最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。 A.泰勒 B.罗杰斯 C.布卢姆 D.布鲁纳 6.课程的一般结构( )。 A.教学计划-教学大纲-教科书 B.课程总目标-领域目标-学科目标 C.课程目的-课程评价-课程实施 D.知识-经验-活动
7.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )。 A.课程是知识 B.课程是计划 C.课程是经验 D.课程是活动
8.蔡元培所倡导的美育是( )。 A.艺术美育 B.哲学美育 C.超美育 D.社会美育 9.下列哪一观点是正确的 ( )
A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维
C.进行美育即实施素质教育 D.智育是实现人全面发展的途径之一
10.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的( )。 A.文化功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能
11.马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是( )。
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A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践 C.素质教育运动 D.教育的国际化走势
12.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属( )。 A.解聘 B.不聘 C.续聘 D.辞聘 13.教师的工作目的和使命是( )。 A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.教书育人 D.创新开拓 14.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功
15.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展( )的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
16.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( )。 A.柏拉图 B.洛克 C.华生 D.杜威 17.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为( )。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.五四制
18.以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是( )的观点。 A.科学管理学派 B.官僚科层制 C.行为分析理论 D.系统权变理论 19.“出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。( )
A. 洛克《教育漫话》 B.卢梭《爱弥儿》C.康德《论演说家的培养》D.赫尔巴特《普通教育学》 20.被公认的第一部现代教育学著作是( )。
A.《学记》 B.《雄辩术原理》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有( )。
A.夸美纽斯 B.柏拉图 C.涂尔干 D.诺笃尔普 E.凯兴斯坦纳 2.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定 ( ) A.《教师资格条例》 B.《教育法》 C.《宪法》 D.《教师法》 E.《中小学教师继续教育规定》 3.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括( )。 A.认知领域 B.情感领域 C.道德领域 D.动作技能 E.美学领域 4.教师专业化应具备的条件：( )。
A.具备专门的知识技能 B.有硕本学历 C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
D.具有公认的权威和影响力 E.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理
5.瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。 A.基本性 B.基础性 C.差异性 D.范例性 E.可控性 6.智育的任务为( )。
A.传授知识 B.发展智力 C.形成技能 D.有鉴赏和创造美的能力 E.培养自主和创造性 7.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有( )。
A.要有较好的政治背景 B.要达到规定的学历 C.要具备相应的专业知识 D.要符合与其职业相称的其他有关规定 E.专门从事教育教学工作 8.家庭教育的主要任务有( )。 A.保护子女身心健康，增强他们的体质 B.为子女的学习创造良好条件 C.做好参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动 D.加强对子女的思想品德和健康人格教育 E.制定家教计划，配合学校教育工作 9.学校文化的形成来自于二方面，即( )。
A.传统文化 B.外来文化 C.社会特定要求的和主流的文化 D.年轻一代的文化 E.以上都不是 10.现代教育的公共性指的是( )。 A.为全体人民服务 B.公平性 C.大众性 D.公益性 E.免费服务 三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.德育的教育性功能2.启发性原则3.教学模式4.教育5.学生集体 四、简答题(每小题6分，共30分)
1.学校教育与社会教育的配合途径有哪些
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2.学校咨询与辅导的主要工作有哪些 3.学校事故侵权行为的特征。 4.简述现代教育的特征。 5.教育学创立的标志是什么
五、论述题(每小题10分，共20分)
1.你是如何认识我国教育目的的基本特征的 该如何去落实教育目的 2.请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略。 教师公招招考教育学题库(11)
中学教师资格认定培训考试教育学仿真试题之一
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法 B.探究—研讨法 C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法
2.( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。 A.教学内容 B.教学原则 C.教学方法 D.教学组织形式 3.学而时习之，温故而知新，反映了( )教学原则。 A.系统性 B.启发性 C.思想性 D.巩固性
4.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )。 A.教学 B.教学原则 C.教学模式 D.教学方式 5.最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。 A.泰勒 B.罗杰斯 C.布卢姆 D.布鲁纳 6.课程的一般结构( )。
A.教学计划-教学大纲-教科书 B.课程总目标-领域目标-学科目标 C.课程目的-课程评价-课程实施 D.知识-经验-活动
7.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )。 A.课程是知识 B.课程是计划 C.课程是经验 D.课程是活动 8.蔡元培所倡导的美育是( )。
A.艺术美育 B.哲学美育 C.超美育 D.社会美育 9.下列哪一观点是正确的?( ) A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维
C.进行美育即实施素质教育 D.智育是实现人全面发展的途径之一
10.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的( )。 A.文化功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能
11.马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是( )。 A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践 C.素质教育运动 D.教育的国际化走势 12.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属( )。 A.解聘 B.不聘 C.续聘 D.辞聘 13.教师的工作目的和使命是( )。
A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.教书育人 D.创新开拓
14.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功
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15.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展( )的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
16.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( )。 A.柏拉图 B.洛克 C.华生 D.杜威
17.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为( )。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.五四制
18.以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是( )的观点。
A.科学管理学派 B.官僚科层制 C.行为分析理论 D.系统权变理论 19.“出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。( ) A. 洛克《教育漫话》 B.卢梭《爱弥儿》
C.康德《论演说家的培养》D.赫尔巴特《普通教育学》 20.被公认的第一部现代教育学著作是( )。
A.《学记》 B.《雄辩术原理》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有( )。
A.夸美纽斯 B.柏拉图 C.涂尔干 D.诺笃尔普 E.凯兴斯坦纳 2.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?( ) A.《教师资格条例》 B.《教育法》 C.《宪法》 D.《教师法》 E.《中小学教师继续教育规定》
3.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括( )。 A.认知领域 B.情感领域 C.道德领域 D.动作技能 E.美学领域 4.教师专业化应具备的条件：( )。 A.具备专门的知识技能 B.有硕本学历
C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 D.具有公认的权威和影响力
E.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理 5.瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。 A.基本性 B.基础性 C.差异性 D.范例性 E.可控性 6.智育的任务为( )。
A.传授知识 B.发展智力 C.形成技能
D.有鉴赏和创造美的能力 E.培养自主和创造性
7.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有( )。
A.要有较好的政治背景 B.要达到规定的学历 C.要具备相应的专业知识 D.要符合与其职业相称的其他有关规定 E.专门从事教育教学工作
8.家庭教育的主要任务有( )。
A.保护子女身心健康，增强他们的体质 B.为子女的学习创造良好条件 C.做好参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动 D.加强对子女的思想品德和健康人格教育 E.制定家教计划，配合学校教育工作 9.学校文化的形成来自于二方面，即( )。
A.传统文化 B.外来文化 C.社会特定要求的和主流的文化
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