之以情，晓之以理，导之以行，其教育才会卓有成效。如果靠体罚、威胁、压制等手段，只能使学生打心眼里瞧不起，只能引起学生的忌恨。目前却有一些教师不讲究师德，动不动就处罚学生，以致早退要被罚；违反校纪要挨罚。这些“以罚代教”的做法，本身就是违法的，其产生的后果也是非常严重的。有的破罐子破摔，和老师对着干，品德、成绩愈来愈差；有的学生为了发泄对老师的不满，违纪、打仗、斗殴，破坏学校财物；有的因此而辍学，到社会上游荡，甚至有的还走上了违法犯罪道路。
教师批评学生存在的误区，是师生产生对立情绪的主要原因，这应该引起我们每位老师的重视。愿我们广大教师能加强师德修养，认真学习现代教育科学理论，掌握科学的教育方法，走出批评学生的误区，只有这样，才会有更多的学生在我们的教育下健康、快乐地成长。
所以，我认为尊重学生的个性差异是正确使用批评技巧的前提。学生的性格是千差万别的，为了提高教育效果，教师必须善于观察和分析，针对学生的性格差异，采用灵活多样的批评教育方式。其实，批评的艺术，就在每个教师善于捕捉的慧眼中，就在每个教师善于热爱学生的胸怀中。
让我们敞开心扉，用心与学生交流，在肯定学生优点的前提下，艺术性的对学生进行批评教育，将会达到事半功倍的教育效果。愿天下的良师们共勉！
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【参考文献】：
1. 曹登安 《愿老师们走出批评的误区》. 2. 刘若亚 《从心理学角度浅谈批评的艺术》. 3. 胡保文 《关于批评的心理效应及实施策略 》. 4. 李文治 》.
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《怎样使你的批评受欢迎