结 论
在短短的两周时间里，我学会了设计直流稳压电源的一些基本知识，虽然时间短暂，但我还是充分利用，从中学会了不少知识。在本学期中，各种形式的实践课占了很大一部分课时。在实践课中，我们学到了很多我们所学课程的教科书上没有的东西。同时，实践课对我们理论课的学习也很有帮助。做设计之前在网上，图书馆找了好几天的资料，也自学了PROTEL 99 SE软件。单元电路的每一部分都经过比较认真的考虑，比较了很多类似的电路，也参考了很多书，做完之后觉得这样的方案组合还是可行的。因为这样那样的原因，没有能做出成品，但应该知道做成品就更困难，遇到的困难也就会更多。但从开始认为随便就可以找到现成的方案到经过两个多星期自己的实践，得到了自己的设计，已经迈出了动手的第一步。在以往的学习中，我总感觉对课本知识不理解，不会融会贯通，在这次设计中，我真正把理论与实践联系起来，使我所学的数字电子知识得到了的运用，我觉得我的能力有了更进一步的提高。在这次课程设计过程中，我遇到了几个自己不能解决的问题，通过老师和同学的帮助最终把问题解决，在此，我才知道自己的电子知识还是不够，而且我们所学的理论知识是很有用的，没有坚实的知识基础，是不可能完成设计的。
实践的过程中出现了无法解决的问题，所以我们也查阅了大量相关资料和书籍，这也是获取知识最重要的途径之一，吸取前人的经验也是解决问题的很好途径，但是绝不能照抄别人的成品，先继承后发展才能算是我的收获的。
“书到用时方恨少！”应用时的捉襟见肘才让我认识到了自己的不足，每一门专业基础课都是我们手中不可替代的武器，只有把他们有机联系起来才有可能实现一个完整的功能，本次课程设计是我体会到只有付出才会有收获，只有平日认真学习关键时刻才会不捉襟见肘，只有团结一致才会成功，只有互助才会顺利
课程设计要亲手做过，不管它是否有结果。你要学的是知识，是解决问题的方法和思想，要端正学习态度，一时的成败不足以论英雄，每一次突破都是一种收获，就是在这样的过程中我们才能不断提高。在从开始接到课程设计，再到报告的完成，每走一步都渗透着努力和汗水。在收获知识的同时收获快乐。
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附 录A1.1
元件表
名称 电阻R1 电阻R2 电容C 数码管 计数器 译码器 与非门 分频器 与门
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型号 1.3K 360K 0.1uF HS-5101AS2 74LS161 74LS247 74LS00 CD4060 74LS08 数量 1 1 1 6 6 6 2 1 1
附 录A1.1
真值表
CP 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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A B C D × × × × a b c d e f g 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 显示 熄灭 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1
附 录A1.3
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电路原理图
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