作文分格训练材料： 小 学 生 作文句段练习
（适用三、四年级学生）
密山市8511子弟校 赵丽君
目 录
第一单元：句段篇
第一讲：添上修饰语句子生动形象 第二讲：运用修辞法使句子生动形象第三讲：调动感觉器官使句子生动 第四讲：怎样连句成段。 第五讲：场面的描写
第二单元：记叙篇
第六讲：按照事情发展的顺序记叙
第三单元：记人篇
第七讲：通过典型事例表现人物特点第八讲：描写外貌，突出人物特点 第九讲：对话描写要反映人物的特征第十讲：心理描写，展示人物心情
第一讲：添上修饰语句子生动形象
造句，不仅要把句子写得通顺明白，而且力求把句子写得生动形象，使人爱读。 例句：
1、江面上行驶着船。（打着旋涡的江面上艰难地行驶着满载货物的船。）
2、月亮光从山顶洒向江面。（月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑；把它那清冽的光辉，一直泻向江面。）
小结：适当地添上一些修饰语，是把句子造得生动形象的主要方法之一，添写修饰语，就是在句子的主干词语前面镶嵌上一些形容词，使它生动形象。
第二讲：运用修辞法使句子生动形象
例句：
1、狗熊盯着面包。（那只又黑又大的狗熊高兴地将那肥胖的身子直立起来，摇晃着脑袋，贪婪地盯着面包。——拟人）
2、傍晚，岸上的渔火和灯标在水面晃动。（夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。——
拟人比喻结合）
3、水桶和扁担不停地响着。（桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。——比喻）
4、女的身子很单薄。（女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。——夸张）
小结：修辞的神奇魅力在于能把抽象的问题，深奥的道理，变得具体、生动、形象。
第三讲：调动感觉器官使句子生动
例句：
1、杨槐花那掺过蜜似的清香，溢满了各个角落，
熏醉了整个村庄。（调动嗅觉器官）
2、那累累的果实，开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。（调动嗅觉器官）
3、先是听见风的声音，从很远的山林传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……（调动听觉器官）
4、树叶上的雨珠还在往下滴，滴落在路旁的水洼中，发出异常清脆的音响——叮——咚——叮——咚……（调动听觉器官）
5、阳光下，山林的色彩多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明，这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（调动视觉器官）
小结：调动感觉器官，是把句子造得生动形象的有效方法，人的感觉器官有多种，造句时把这些感觉器官充分调动起来，有助于把句子写得生动形象。
第四讲：怎样连句成段。
作文时，我们不但要写好每一段话，还要使句子与句子之间有一定的联系，做到前后连贯，合乎情理。 方法：
在日常生活中，当我们遇到几件事情要做的时候，我们要排好顺序，先做什么，再做什么，然后做什么，为了显示这一系列动作的清晰条理，就通
过“先、再、然后、最后“等词语加以显示。
练习：进行大扫除活动的描写。
第五讲：场面的描写
在我们的作文中，经常进行一些场面的描写，比如劳动场面 、运动会、艺术节、大型户外活动等，那么该如何描写一个场面呢？ 例文：
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来看方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，
背靠着一棵洋槐树，焦急而双耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着着，望着……
方法一：适当描写天气来衬托人的心情。 方法二：先从整体上描写，再具体描写几个典型人
物。
方法三：选择的人物要有代表性，如文中的老奶奶、
青年夫妇、红领巾，分别代表三个年龄段的人。
每个类型的人要通过动作突出他们
的特点，如老奶奶的“拄、靠”、青年夫妇的“抱、领、挤下”、红领巾的“扶肩、踮脚”等动作，都是突出年龄特点的。
练习：尝试描写一个场面。
第六讲：按照事情发展的顺序记叙 例文：
陈庚同志在荒无人烟的草地上行军，十分疲惫，他牵着同样疲惫的瘦马，一步步向前走着，忽然，看见前边有一个小红军，也掉队了。陈庚同志