B、夫战，勇气也。 C、荀卿，赵人。 3、词类的变化
古汉语中的词类常常可以活用。 A、“衣锦还乡”（“衣”作动词“穿”讲） B、“既来之，则安之”（“安”作“使??安”讲） C、“吾妻之美我者，私我也”（“美”作“以??为美”讲） D、“项伯杀人，臣活之”（“活”作“使??活”讲） E、“常以身翼蔽沛公”（“翼”作“像翅膀一样”讲） 课堂小练
A、“有好事者船载以入”（《黔之驴》） B、“当是时，妇手拍儿声。”（《口技》）
C、“狐鸣呼曰大楚兴，陈胜王”（《陈涉世家》） “山行六七里”（《醉翁亭记》） “船”为名词，用在动词“载”的前面作状语，表示动作行为所用的工具，用船之意。 “手”为名词，用在动词“拍”的前面作状语，表示动作行为的方式，“用手”之意。 “狐”为名词，和“鸣”一起用在动词“呼”的前面作状语，表示动作行为的状态，“像狐狸鸣叫那样大呼”之意。
“山”为名词，用在动词“行”的前面作状语，表示动作行为发生的地点，“在山上”之意。
“其妻献疑曰：以君之力??”（《愚公移山》） “前人之述备矣“（《岳阳楼记》） “退而甘食其土之有“（《捕蛇者说》）”。
“疑”原为动词，现在充当动词“献”的宾语，活用为名词，疑问之意。 “述”本是动词“记述”，这里活用为名词“记述的文字”讲。 “有”是动词，这里活用名词“出产的东西 “香远益清”（《爱莲说》） “亲贤臣，远小人”（《出师表》）”。
“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”（《生于忧患 死于安乐》）
“远”原是形容词，在这里充当“香”的谓语，用作动词，远播之意。
“亲”“远”都是形容词活用为动词，后面带宾语“贤臣”和“小人”，翻译为“亲近”和“远离
“苦”、“劳”、“饿”都是形容词活用作动词，当作“使??苦”，“使??劳”、“使??饿”讲，属于形容词的使动用法。
6 四、布置作业 翻译下面句子
（1）其李将军之谓也。
（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽悼。
（3）卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。 （4）使尧再三和，咎徭为理，安有取人之驹乎？
（5）隐处穷泽，身自佣耕。邻县士民慕其德，就居止者百余家。
耳听为虚——同音字和同音词
教学目标
1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型；
2、了解同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义； 3、结合高考题，加强对同音字词在考试中的重要地位的认识。 教学重点、难点
1、高考与同音字词。 2、同音近义词的辨析。 课时安排
1课时 教学过程
总第2课时
7 一、激趣导入。 1、几个脑筋急转弯：
（1）布和纸怕什么？——布怕一万，纸怕万一。（不怕一万，只怕万一） （2）铅笔姓什么？——萧。（削（萧）铅笔。）
（3）怎样使麻雀安静下来？——压它一下。（鸦（压）雀无声）
2、相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请女婿对：因荷而得藕。女婿手指席上果品，答：有杏不须梅。这里因用了谐音（荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。
3、“痔者必得”药厂厂长的欢迎词（沙叶新） 同痔们：你们好！
我代表“痔者必得”全体职工欢迎大家。痔疮是常见病、多发病，不但老年人老骥伏枥、痔在千里，青壮年也壮痔凌云，就是小孩也有痔疮，有痔不在年高嘛！如今是十男九痔、十女九痔，无所不痔、无微不痔，不久就要全民所有痔。所以我厂全体同痔斗痔昂扬，专心致痔，有痔者事竟成，研痔成功了“痔者必得”特效药，欢迎大家使用。谢谢大家！
二、课堂活动
1、生活中有许多用到同音字的地方，有时诙谐幽默，有时意歧难懂，有时暗含美意。你能兴趣出几个例子吗？
示例：歇后语、赵本山的小品：平镜——平静。讨口彩：早生贵子、百年好合、马上发财以及数字谐音等。歧义的例子如：饭后吃点水果可以治癌（致癌）、五香（箱）豆腐干等。
同音字词有什么样的好处或弊端呢？试总结一下。 2、自读课文P25—26，明确： （1）同音字词的成因； （2）同音字词的类型。
指名学生回答，学生齐读关键词句，以达到当堂记忆。 三、深入探究——高考链接。 1、语音题。
（1）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（09年四川卷） A、遮蔽／弊端 囹圄／聆听 不屈不挠／饶有情趣 B、隽永／眷念 惊蛰／桎梏 喟然长叹／功亏一篑 C、侍候／吞噬 吉祥／捷径 溯流而上／夙兴夜寐 D、瓦砾／隶书 矗立／抽搐 锲而不舍／提纲挈领
答案：D（A项加点字依次读作bì，líng， náo／ráo；B项依次读作juàn，zh?／zhì，kuì；C项依次读作shì，jí／ji?，sù；D项依次读作lì，chù，qia。）
8 （2）下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（09年浙江卷） A、侥幸／角色 车辙／折戟沉沙 瞠目／交口称赞 B、盘踞／拮据 癖好／否极泰来 摒弃／敛声屏息 C、怆然／创伤 蛊惑／余勇可贾 诘问／开花结果 D、蹩脚／别扭 干涸／曲高和寡 徜徉／逢场作戏
答案：D（考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。D项依次读作bi?／bia，h?／ha，cháng／chǎng。A项依次读作jiǎo／ júe，zh?，chēng；B项依次读作jù／ jū，pǐ，bìng／ bǐng；C项依次读作chuàng／ chuāng，gǔ，ji?／ jiē。）
2、字形题。
（1）下列各组词语中，没有错别字的一组是（09年湖北卷） A、以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑 B、漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹 C、突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体 D、张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉
答案：C （A、分庭抗理-分庭抗礼，B、推心至腹溶-推心置腹，D、估名钓誉-沽名钓誉） （2）下列词语中没有错别字的一组是（09年天津卷） A、雍容 经典 韬光养晦 筚路蓝缕，以起山林 B、安详 遐思 薪尽火传 二人同心，其利断金 C、跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木，生于毫末 D、坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞，无欲则刚
答案：B（“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。）
3、近义词辨析。
（1）逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是 环境恶化的正确的选择。（遏制 遏止）
解析：“遏制”，重点是“制”，控制住；“遏止”，重点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，故应用“遏制”。
（2）每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商 。（国是 国事） 解析：“国事”指国家大事，如“关心国事”；“国是”指国家大计，如“共商国是”。应用“国是”。
（3）改革开放30年后的今天，干部队伍 化建设已经有了制度保障。（年轻 年青）
9 解析：“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。
（4）现代科技的发展日新月异， 从前的幻想今天都有可能成为现实。（以至 以致）
解析：“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。
四、反馈巩固。
1、下列各组词语中，斜线“／”前后加点字的读音完全相同的一组是 （ ） A、清澈／掣肘 殷红／湮没 瞠目／螳臂当车 B、箴言／斟酌 蛊惑／商贾 船舷／扣人心弦 C、联袂／抉择 整饬／炽烈 辍学／风姿绰约 D、徘徊／脚踝 戏谑／琐屑 惬意／锲而不舍
答案：B（B项分别读作zh?n、g?、xi?n。 A组的读音分别为：ch?、y?n、ch?ng／t?ng。 C组的读音分别为：m?i／ju?、ch?、chu?。 D组的读音分别为：hu?i、xu?／xi?、qi?。）
2、下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是 （ ） A、删除 膻味 籼米 潸然泪下B、信笺 歼灭 缄默 间不容发 C、飙升 鱼鳔 剽悍 彪炳青史D、血缘 戏谑 噱头 空穴来风 答案：B（B项加点字都读ji?n。A项“删”、“膻”、“潸”都读sh?n，“籼”读xi?n“；C项“飙”、“彪”读作bi?o，“鳔”读作bi?o，“剽”读作pi?o；D项“血”、“谑”读xu?，“噱”、“穴”读xu?。）
3、下列词语中没有错别字的一组是 （ ） A、文身 诡谲 流金铄石 食不厌精，脍不厌细 B、桥礅 碑帖 原物璧还 家有敝帚，享之千金 C、简练 宽宥 犯而不较 万壑争流，千崖竞秀 D、更迭 歆享 濯污扬清 明枪易躲，暗剑难防
答案：A（B项中的“桥礅”的“礅”应为“墩”，C项中的“犯而不较”中的“较”应为“校”，D项中的“暗剑难防”中的“剑”应为“箭”。）
4、下列各组词语中，有两个错别字的一组是 （ ） A、朝廷 调济 贸然行事 瞑顽不化 B、惦量 修炼 生灵涂炭 不假思索 C、斑斓 法码 如法炮制 严惩不贷 D、松弛 困扰 歪门邪道 砰然心动
答案：A（A项“调济”应为“调剂”，“暝顽”应为“冥顽”。B项“惦量”应为“掂量”，
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