小学语文教师职称考试试题
太平小学 田文化
一、教育理论试题（10%）
1、简述建构主义学习理论关于学习环境的四大要素（情境、协作、会话和意义建构）（4分）
2、简述在学校中为什么要树立以人为本的教育观。（3分）
3、从理论和实践两个方面简述多元智能观的核心是认真对待个别差异。（3分）
二、《课程标准》知识试题（20%） 1、 填空题（15分）
（1）语文是最重要的交际工具，是（ ）的重要组成部分。（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 （2）语文课程按九年一贯整体设计，分（ ）个学段，体现了 （ ）、（ ）、（ ）三个维度。 （3）《课程标准》要求第一学段学生应认识常用汉字（ ）个，会写 （ ）个；第二学段学生累计认识常用汉字（ ）个左右，会写（ ）个；第三学段学生累计认识常用汉字（ ）个，会写（ ）个左右。
（4）五、六年级学生要求默读一般读物每分钟不少于（ ）字，课外阅读总量不少于（ ）字。 2、 问答题（5分） 《课程标准》中体现的语文课程的基本理念是什么？请结合教学实际选择其中一两点简要谈谈体会。（5分）
三、语文学科知识和基本技能试题（70%） （一）、语言积累（28分）
1、单选题（每空2分，共12分）
(1)、下面带点的字，字音、字形完全正确的一组是（ ） A、再接再厉（lì） 大腹便便（pián pián） B、发人深省（xǐng） 暝（míng）思苦想 C、欢心（xīn）鼓舞 床第（zǐ）之间
D、唾（tu?）手可得 原形必（bì）露 (2)、下面的字，全属于形声字的一组是（ ） A、鸣 抖 鸦 宇 B、露 架 园 岩 C、忠 旱 闷 壶
D、屎 旗 甥 衷
(3)、下面句子中画线的词用得正确的一句是（ ） A、感谢校长的垂爱，我一定努力学习。 B、我和妈妈惠顾劝业场，买了一双鞋。 C、我把小刚的文章斧正好了。
D、我爸爸想抽烟，得到了我的惠允。 (4)、下列句子无语病的一句是（ ） A、欢迎各位领导来我校莅临指导。
B、博物馆里展出了两千多年前新出土的铜车马。 C、我对在雏鹰网上漫游特别感兴趣。
D、通过参观活动，使我增长了许多知识。
(5)、在下面一段文字的横线上填入句子，衔接最好的一组是（ 此时正在三五之夜，月亮已经爬上中天了， 山影在水中摇曳着，显得神秘而朦胧。 ①在深蓝色的夜空上高高地悬挂着 ②高高地悬挂在深蓝色的夜空上 ③向大地散射银色的光华 ④银色的光华散射在大地上
⑤梅河暗绿色的水里倒映着两岸的楼影和山影 ⑥梅河两岸的楼影和山影倒映在暗绿色的水里
A、①④⑤ B、②③⑥ C、①③⑥ D、②④⑤ (6)、下面四句诗，不是表现友情的一句是（ ） A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B、 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D、 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
风来了，楼影和 ） 2、在括号里填上动物名称（10分） 例：为（虎）作伥
哀（ ）遍野 管中窥（ ） 爱屋及（ ） （ ）目混珠 泥（ ）入海 一箭双（ ） 噤若寒（ ） （ ）头微利 门可罗（ ） 黔（ ）技穷
3、分别给下面这句话加上适当的标点，使其表达的意思或语气有所不同。 （6分） 他了解我不了解
① ② ③ ④ 第一部分 教师专业基础（20分）
1、普通话水平测试：根据拼音写出两句话（5分）
Wèile měi yīgè háizi de fāzhǎn ， wèile zhōnghuá mínzú de fùxīng !
2、书写习惯：请你按规范的要求，把下面一段话书写在下面的格子里（5分）
现在随着科学的发展，人们已经逐渐认识到“钙”对孩子身体健康发展的作用，但对精神之“钙”的作用还没有足够的认识。让孩子获得足够的自信心，是培养学生创新精神的“重中之重”。（摘自教育部主编的《素质教育观念学习提要?创教育之新，育创新之人》一文）
3、教育测量常识：
已知条件：某题的分值是12分，参加考试的考生共5人，每个考生做该题的实际得分分别为9分、8分、7分、9分、11分，请计算该题的难度系数（小数点后保留两位）。（5分）
3、文化素养：在横线上填写相关的内容（5分） 1、新课程要求教师“和学生一同成长”，用孔子的话来说就是 ；根据学生的特点来进行教学，用孔子的话来说就是 ；“为了一切的孩子”往往与“为了孩子的一切”相提并论，前者用孔子的话来说就是 。
2、学校对学生的培养，是以时间的推移为先决条件的。培养学生不能速成，学生的成才需要很长一段时间，人们常用树木作比： 。 第二部分 教学教育艺术（25分）
1、关于课堂教学组织艺术：课堂教学的案例（15分） 王老师正在给孩子们讲红军爬雪山过草地的故事：“孩子们，红军战士缺粮已经好几天了，为了活命，必须找到一切充饥的东西。最后，可以充饥的东西都吃掉了，有的战士便拿皮带熬汤??”话音刚落，小岗马上举手提问：“老师，皮带吃掉了，裤子怎么办？“王老师愣住了??
如果你是王老师，你准备用怎样的方法处理学生的提问？请用100字左右的文字写出你的设想。
2、关于班主任教育艺术：如何面对孩子的说谎？（10分） 作为班主任的黄老师组织数学尖子在竞赛辅导。每个星期两次，每次安排在周五下午和周六上午。单校长找黄老师谈话，说家长反映黄老师的辅导到每周周六下午六点以后学生才回家。黄老师经过调查后，得知有几个学生每周周六下午相约去网吧了，并且没有安排辅导也说有辅导，面对家长的质疑他们订立“攻守同盟”。如果你是班主任，你怎么处理这件事？请写100字左右的解决方案。
第三部分 科研理论素养（20分）
1、 请就最近一堂课的教学写一则教后记。（200字以上）
第四部分 综合素质（选一题做，初中、小学、幼儿园教师满分为35分，高中教师满分为25分）
1、案例分析题之一：一个秘密的约定
小李同学因为学习不太好，对老师的提问常常不能回答。在课堂上他不敢举手，但又怕同学们说他笨，于是不懂也举手，但举了手又回答不了问题，常招致同学们的哄笑。他为此感到压抑和自卑。张老师了解他的心情，和他秘密约定：“以后回答问题，要是你不能回答就举右手，能回答就高高地举起你的左手。”学生信心大增，慢慢地，举起左手的时候越来越多，学习也赶了上来。
请从不同角度评述张老师的“约定”。可以适当引申。字数250字以上。
案例分析题之二
由“分数”引出的话题。语文老师出一篇作文考题是：“怎样看待分数”，要求阐述自己的观点。有一学生在作文中阐述：“分母是伟大的，我把分母比作母亲，把分数线比作家庭，把分子比作子女。我说：分母在分子和分数线的重重压力下，她默默地奉献，为了使分数的（绝对）值增大，她不惜缩小自己（的绝对值）。?。”新上岗的教师你看他写得怎样。 （根据这一案例谈谈你对他的评价。250字以上）
五、教学设计题
1、结合自己的教学实际，设计一个在语文教学中开发与利用课程资源的教学片断。 《菜园里》识字教学设计片断 一、揭题
课前：老师在教室四周摆上许多蔬菜。
师：我们来到了“菜园”你们想认识它们吗？想和它们打招呼吗？ 二、生字词教学：