1、带领学生亲自去看、摸、闻各种蔬菜，拿卡片读一读相应的蔬菜名。 2、师拿出蔬菜，学生举卡片（蔬菜名） 师校对读音：南nan 茄子qie zi 3、巩固生字
1、刚才认识了那么多蔬菜，谁愿意说说它们？ （说说你看到的，摸到的，感觉到的） 生1、南瓜身上有刺。
2、南瓜是黄色的，圆形的，皮很硬。
3、西红柿红红的，软软的，还有一股清香味。
2、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。 1、猜字迷：“一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口住里藏。 （高）
2、背顺口留：”来“”横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。（来“ 答：（1）、”归类分析比较法“。通过分析比较，使学生懂得了区别同音字、形近字、近义词的规律，而且都能有条理地把分析比较的结果表达得清清楚楚 （2）、要培养学生边写边想边记的习惯。 3、北京将在2008年举办奥运会，请你以〈〈奥运--北京〉〉为主题设计一个综合实践活动片段。
活动过程设计（一）、介绍活动目的，简要了解活动的过程安排由教师向学生介绍这次活动的目的：北京成功申办2008年奥运会，作为中华民族的一份子，我们都感到骄傲和自豪。同学们一定都想知道更多的知识，并且把自己获得的有关知识告诉大家。今天，我们就做一次小编辑，我们分组完成一份小报（图文混排），并且将自己的成果放到因特网上与别人共享。让世人了解中国，让中国走向世界。（二）、教师向学生展示自己完成的小报，让学生了解活动的目标。
1、学生观看教师的作品。 2、共同讨论分析教师范例的特点。教师范例的主题是什么？文章内容是否与主题有关？整个小报采用了怎样的布局样式？图片是否符合主题思想？?? （三）、将学生分组， （四）、资料汇总、分析，初步制作 1、了解学生通过各种途径查找到多少”北京奥运“的文字知识和图片。以此了解学生的知识层次。 A、你知道申办2008年北京奥运的三个理念是什么？（绿色奥运，人文奥运，科技奥运） B、你知道北京申奥宣传口号是什么？（新北京新奥运）C、你知道北京申办奥运会徽的含义吗？（申办会徽由奥运五环色构成，形似中国传统民间工艺品的”中国结“，又似一个打太极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。）D、 奥运会的运动项目有哪些？（田径、赛艇、棒球、自行车、游泳、拳击、排球??） E、你还知道了北京奥运的哪些常识？ 2、请学生说说：你对”北京奥运“的哪些内容最感兴趣？（奥运历史、中国历届金牌数、吉祥物、会徽、火炬、奥运建筑、绿色奥运??） 3、有关”北京奥运“的知流，确立主题。 4、 根据各自确立的主题，采用筛选法，保留最能表达主题思想的文字资料及图片。 5、将各小组的其它资料共享，使其他小组能从别人的资料库中获取有用的资源。6、有些文字资料，内容较长，而我们小报的版面有限，所以请同学进行分析概括，精选出最主要的内容备用。 7、各组各自分工，设计小报版面样式、色彩搭配、内容剪辑，图片插入（须考虑图片是否切合主题、插入的地方、大小??） 8、小组成员之间相互协作，完成小报的文稿编辑工作。
4、请为下面这段话设计一份教学方案： 长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8至10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：”啊，确实了不起！“
教学目标：
1、运用多媒体创设情境，感受万里长城的雄伟英姿，解决文中的难点。
2、指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，理解内容，感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。 3、有感情地朗读这段话。 教学过程：
1、看长城风光片。思考：你印象最深的是什么？
2、听教师朗读，思考：你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟？ 3、学生自学。
4、找学习伙伴交流：可交流自学情况，可朗读体现自己的感悟