（ ）吃过晚饭，我去放鹅。 16
（）他刚考入厦门大学不久，有一次，他写的作业字迹潦草，老师批评了他。
（）我国著名的数学家陈景润从读书到现在一直很尊敬他的老师。 （）直到现在，陈景润给老师写信，字仍旧像当年那样工整。 （）他说：“尊敬老师是起码的礼貌。”
（）他每次发表论文，总是要寄上一份给老师，并写上“请老师指正”。 （）第二天交上去的作业，就写得端端正正了。
（）有一年，陈景润听说他的老师方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的时间，五次登门看望方教授。 17
（）槐树贪婪地吮吸着春天的甘露，不久就枝条发青，很快展出嫩叶，抽出嫩枝。
（）每当槐花开放时，一串串地槐花骨朵好似累累葡萄串，先是黄白色，一夜功夫就变成银白了。
（）你还没走进它就会闻到槐花散发地浓郁扑鼻地香味。 （）清明节过后，天气渐暖，春雨丝丝。
（）槐叶是椭圆形的，又薄又软，放在嘴边，还能吹出各种悦耳的小曲。 （）远远看去，一棵棵的槐树，简直一座座花山。 18
( )耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子 ( )第一次升旗,将永远留在我记忆之中 ( )这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢? ( )我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光。
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( )老师选我当,我真自豪。 ( )随着国歌,红旗上升。 ( )我向国旗走去。 19
（）随着科学水平的不断提高，证明生物是进化发展的证据越来越多。 （）达尔文在《物种起源》中提出的自然选择学说由于受到当时科学水平的限制还有一定的局限。
（）比如说，对基因突变在进化中的作用认识不足，而一味强调微小变异的积累。
（）但生物究竟如何进化仍是众说纷纭的。
（）早在上一世纪达尔文就指出生物不是由“上帝”出早的，而是由公共的祖先经过漫长的年代发展演变而来的，它们或多或少的有着亲缘关系。 （）随着现代科学技术的发展，传统的进化理论越来越不能解释丰富多采的生物界中出现的各种现象，因此进化论还有待于更进一步地探索和研究。 17
（ ）我便到小水湾去钓鱼
（ ）到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾 （ ）每次到那里去，我都钓回满满一网兜。
（ ）小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。 （ ）鱼可爱咬钩了，我那侵在水中的网兜里，鱼越来越多。 （ ）我们村外有一条小河。 18、
（ ）直到现在，陈景润给老师写信，字仍旧像当年那样工整。
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（ ）他刚考入厦门大学不久，有一次，他写的作业字迹潦草，老师批评了他。
（ ）我国著名的数学家陈景润从读书到现在一直很尊敬他的老师 （ ）他每次发表论文，总是要寄上一份给老师，并写上“请老师指正” （ ）第二天交上去的作业，就写得端端正正了 （ ）他说：“尊敬老师是起码的礼貌
（ ）有一年，陈景润听说他的老师方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的时间，五次登门看望方教授 19
（ ）当声波震动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。
（ ）蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向外发出。
（ ）蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜。
（ ）超声波遇到物体后反射回来，又被蝙蝠的耳朵接收。
（ ）刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而眼神经纤维传递到大脑。
（ ）蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之；是障碍，躲避之。 20
（ ）就在这春光明媚、花开草长的季节，那些无名的野花也默默地出现了，悄悄地把色彩和芬芳送给人们。
（ ）千千万万个劳动者，他们不正是开放在祖国大地上的无名之花吗？ （ ）我喜欢无名之花，那些生长在大自然中叫不上名的野花。 （ ）在春风刚刚吹过的大地上，各种名贵的花都竞相开放了，纷纷炫耀自己的姿色。
（ ）看到这普普通通的无名花，我想到在平凡岗位上工作的人们。
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（ ）小草也顶破泥土，挺出地面，舒展腰肢，焕发青春。 21
（ ）一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。
（ ）你也许想不到，这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。 （ ）1964年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。 （ ）1980年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾，不计其数的螃蟹咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大的损失。 （ ）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。 （ ）蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。 思路点拨：
排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力，也就是句与句之间的话题要统一，句序要合理，衔接要自然，前后要呼应。所以在做时一定要将句子多读几遍，理解这段话所表达的意思，并找出关键词句，才可以进行排序。排完后还要连起来读一读，看排得是否准确。 解题过程：
这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害，不光要按照时间顺序由古到今进行排序，还要注意到其中的一些关键词句：“蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。”由此，说明语段应该先讲外国发生的蟹灾，再写我国历史上的蟹灾。在写外国发生的蟹灾时也不是按照时间的的远近来写的，其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。 22
（）．我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。
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（） 我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？
（） 院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近屋门有一棵松树，长得高大挺拔。
（） 屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。 （）我轻轻推开院门。 （）我朝屋里望去。 思路点拨：
排列错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的逻辑关系，比如：时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。排列句子可分四个步骤来完成：粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。 解题过程：
解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考它们之间的关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是讲“我”去访问一位退休老师的经过。从这几句话看，是按“推开院门”—— “看到院子”——“穿过院子，看到北屋”——“朝屋里望去”——“屋里” 地点转移的顺序。按照上面的思路，这几句话应排成。经这样一排，句子就连贯了，表达的意思也清楚了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。 23
（ ）柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。
（ ）纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。
（ ）牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。 （ ）冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。
（ ）还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。
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