四川省2012年4月高等教育自学考试教育学(A级)试卷
1.教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为中介的是【 】
A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容 2.远古教育具有原始性，不属于其特征的是【 】 A.非独立性B.贫乏性C.无阶级性D.等级性 3.教育科学研究的发端是【 】
A.教育现象B.教育问题C.教育规律D.教育事实
4.按照马克思主义的观点，实现人的全面发展的唯一方法是【 】 A.学校教育与社会教育相结合B.课内教育与课外教育相结合 C.教育与生产劳动相结合D.教育与科学技术相结合
5.教育需要由浅入深，由简单到复杂。由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心发展具有【 】
A.顺序性B.阶级性C.不平衡性D.个别差异性
6.在学生身心发展中起决定作用，规定着人的发展方向的是【 】 A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.个体主观能动性 7.在新时期，教师角色的重要补充是【 】 A.心理治疗者B.被攻击的对象C.研究者D.学校管理者
8.思维发展处于有具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是【 】
A.小学B.初中C.高中D.大学
9.师生之间除了在学校组织中所发生的关系外，还有十分明显的个人交往，这种关系【 】
A.工作关系B.组织关系C.正式关系D.非正式关系
10.在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是【 】 A.学校教育的影响B.家庭教育的影响C.社会教育的影响D.自我教育的影响 11.学生家长以某种组织的形式直接参加学校教育工作，这种学校与家庭联系的方式是【 】
A.召开家长会B.举办家长学校C.组建家长委员会D.通讯联系
12.俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中【 】 A.教育者对受教育者了解和影响的深刻性B.家庭教育中教育和生活的统一性
C.家庭群体在交往接触的密切性D.家庭对受教育者的控制方式具有多维性 13.在西方，最早主张分科教学的是【 】 A.亚里士多德B.夸美纽斯C.杰克森D.杜威
14.学校中的班级物质情境、文化情境、人际情境等属于【 】 A.隐性课程B.显性课程C.学科课程D.活动课程 15.对教师而言，教学运行的基本环节是【 】
A.备课、上课、课后辅导、评价B.备课、上课、练习、课后辅导 C.预习、上课、巩固、练习D.预习、联想、系统、练习
16.《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现的教学原则是【 】 A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.可接受性原则
17.“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”的教学策略是【 】
A.先行组织者策略B.认知发展策略C.自我管理策略D.概念形成策略 18.将问题解决分为提出问题、明确问题、形成假设、检验假设四个阶段的是【 】
A.杜威B.华莱士C.加涅D.吉尔福特
19.面向全体学生促进每个学生的全面发展，体现了素质教育的【 】 A.整体性B.基础性C.内化性D.综合性
20.学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是【 】 A.思想政治素质B.道德素质C.文化素质D.生理素质
二、多项选择题(在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.教师的知识结构必须包括【 】
A.所教学科的专业知识结构B.基础文化知识C.艺术审美知识 D.体育运动知识E.教育理论知识
22.我国中小学课程的表现形式有【 】
A.课程计划或教学计划B.课程标准或教学大纲C.课本或教材D.课堂教学E.教案
23.属于学生本质属性的有【 】
A.学生是发展中的人B.学生是一个完整的人C.学生是以学习为主要任务的人
D.学生在教育活动中起主导作用E.学生在教育活动中居主体地位 24.技能学习的过程包括【 】 A.定向B.分解C.定位D.熟练E.应用
25.教学设计包括【 】
A.教学目标B.教学策略C.教学媒体D.教学实施E.教学评价 三、名词解释题
26.情境教学法27.严格要求学生与尊重学生相结合原则 28.教育学29.活动课程30.道德行为 四、简答题
31.为什么说班级授课制是教学的基本组织形式? 32.家庭中哪些因素对教育产生影响? 33.学习方法指导的基本要求是什么? 34.简述课程现代化的基本特点。 五、论述题
35.为什么说教师劳动具有独特的创造性? 36.结合实际，试述道德品质的形成和发展。
37.联系实际，试述教学与发展相互制约相互促进的规律。 一、单项选择题
1.【A】P15解析：教师是教育影响和学生间的中介。
2.【D】P19解析：远古教育具有原始性表现以下三方面：非独立性、贫乏性、无阶级性。
3.【D】 P3解析：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论，评说当做一个个教育问题指出来进行回答，解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发端。
4.【C】 P25解析马克思主义认为实现人的全面发展唯一方法是教育与劳动相结合，为进行人的全面教育指明了道路。
5.【A】Pl27解析：见定义学生身心发展的本质特征。 6.【C】Pl32解析：教育因素对人的发展起决定作用。
7.【A】Pl32解析：定义新时期教师的角色的重要补充是心理咨询师。 8.【B】Pl39解析：初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡、前者仍起重要作用，后者则逐步占主要地位。
9.【D】Pl59解析：师生之间除了学校组织中所发生的关系之外，还有十分明显的个人交往，组织行为学称之为非正式交往。
10.【B】 Pl82解析：定义家庭的教育功能体现这家庭群体在受教育者社会化过程中的特殊的价值和作用，家庭在人的社会化过程中所产生的影响是广泛的和多方面的。
11.【C】P204解析：在学校中组织家长委员会，学生家长可以直接参加学校教育工作。
12.【A】Pl86解析：父母与子女朝夕相处，对子女的观察、教育是一个连续的、长期的过程、教育者对子女受教育者了解和影响的深刻性，也是家庭最明显不过的特点之一。
13.【A】P221解析：概念亚里士多德是最早主张分科教学的。
14.【A】P225解析：隐形课程又称非正式课程、潜在课程、隐蔽课程、与显性课程相对，是指通过教育环境<物质的、文化的、和社会关系结构的>有意或无意的传递给学生的非公开性的教育影响。