一年级《道德与法治》下册第5课
《风儿轻轻吹》第2课时磨课案例
永修县实验学校 黄永芳
一、教材分析
大自然魅力无穷。“回归自然，崇尚人与自然的和谐统一”已成为建设和谐社会的目标之一，让孩子走出校门，回归自然，感受生活，更是成为《品德与生活》课程的价值取向之一。《风儿轻轻吹》这一教学内容充分体现了该教学理念。
《风儿轻轻吹》是人民教育出版社小学一年级道德与法治下册第二单元《我和大自然》一课的内容，它包括“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮助我们”“风儿的脾气”四部分。我本节课主要讲授第二课时内容——风儿能帮助我们，风儿的脾气。教材向我们呈现出大自然无穷的魅力，同时也展现了大自然不友好的一面。让孩子们懂得只有和大自然和睦相处，大自然才会给我们带来美，带来快乐。《风儿轻轻吹》这一课作为本单元的第一课，以“风”为切入点让孩子从不同方面来感受风的特征，了解风，并体会风带来的乐趣；同时也为孩子们在后续的学习中学会更好与大自然中植物，动物相处起到了很好铺路作用。 二、学生分析
“预则立，不预则废”只有在完全了解学生的情况下，才能做到因材
施教，才能有效地展开教学。一年级儿童年龄小、爱玩好动、好奇心强，对于自然风已有了一定认识，能通过事物变化来发现风，并初步感受风的乐趣。他们知道风就在身边，但又很难说清楚它是怎么来的，很多自然现象并不理解其中的科学道理，针对一年级孩子的心理特点及认知特点，我设计符合孩子生活的活动，让孩子初步浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。 三、设计理念
活动，是促进青少年儿童人格健康发展的直接动因。它能让学生主动参与，主动探索，主动思考，主动实践，以实现多方面能力的综合发展。新课程标准明确指出：课程呈现的形态主要是“儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动”，课程目标主要通过“教师指导下的各种教学活动来实现”。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是“指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书”，儿童更多地是通过“实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习”。因此，在《风儿轻轻吹》一课教学中，为了让无形的风儿变成有形的风，我设计了“猜谜、玩游戏小组竞赛、朗诵诗歌、 “等一系列活动，让孩子们在活动中感悟风无处不在，它与我们的生活有着密切的关系，鼓励孩子们积极参与活动，成为活动的细胞，活动的主人，在活动中
体会风在人们生活中的不同影响，并在活动中学会观察、学会发现，激发学生探究的兴趣。 四、教学目标
1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。
2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来积极与消极的作用。
3.懂得面对大自然的极端天气现象，懂得自护的方法。
4、通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点： 1.感受风的特点。 2.了解风在生活中作用以及风的脾气 课前准备：
1、学生收集有关风的知识资料。 2、老师准备活动工具：纸风车、等。 3、课件。 教学过程
一、猜谜游戏导入，认识风。
师：小朋友都喜欢猜谜语吧。老师记得小朋友的语文书有很多猜字谜的谜语。是不是呀？今天老师带来的谜语可不是猜字。而是猜一种自然现象。小朋友请看：课件出示谜语。
来无影， 去无踪， 来时树动花摇， 去时水平浪静。
生：风。
师：对了，就是风。今天我们就来学习第5课《风儿轻轻吹》第2课时。板书课题《风儿轻轻吹》。齐读课题 二、活动热身，感受风；
（一）活动一：比一比谁的风车转得快。通过风车转动让学生体验风是如何形成的，知道风的力量有大小
师：孩子们，风儿就在我们的身边，我们看得见，摸得着吗？ 生：看不见，摸不着。
师：那么孩子们你们知道风是怎样形成的吗？老师学生一起体验。派几个学生与老师一起比一比，吹风车，看谁的风车转得快，谁的转不快？
师：为什么呢？
生：因为老师吹的力气大，所以风车转得快。
生：某某因为力量小，吹出气少的，所以他的风车转得慢。 生：??
听听风博士的话（课件出示）。并同时板书：空气流动形成风，风的力量有大小
? 师，风的力量有大有小，所以它带给我们的感受也不一样呢。 ? ?
? ?
? 孩子们，你能说说四个季节的风给我们什么样的感受吗？ ? 课件依次出示：春、夏、秋、冬风吹景动的图片。 生1：春天的风暖暖的。
生2：春天的风吹在脸上痒痒的。 生3：春天的风很舒服。
生4：春天的风吹绿了小草，吹红了花朵。 生5：春天的风吹掉了小朋友们身上的衣服?? 师：谁来说说其他季节的风给我们的感受呢？ 生：夏天的风是热热的。 生：秋天风好凉快呀。
生：秋天风吹在身上凉爽极了。 生：冬天的风好冷呀。
生：冬天的风让我们穿上厚厚的棉袄，戴上了帽子手套。 ??
师：孩子们你们表现太棒了。师适时表扬。
（二）活动升情：合作探究，了解风儿的作用与脾气 师：刚才孩子们用自己童真的语言向我们描述当风儿可爱时给我们的感觉，让我们身临其境。下面请看大屏幕。可爱的风娃娃来到我们身边，听，他吹着口哨。课件出示。
师，可爱的风娃娃帮助人们做了哪些好事，请打开书本20页，说一说，议一议。
采用小组竞赛，看看哪个小组的孩子能更多的说出风娃娃做的好事说。
生：风儿吹动，帆船行驶更快。 生：风儿吹动，衣物晾干了。
生：风车的转动，能为我们发电。 生：风可以帮助植物传播种子。
生：风儿还能帮我们??师；孩子们真是了不起，说了这么多风娃娃的好事。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。
板：做好事