1我和昆虫
我和昆虫 课题 授课者 授课地点 单位 教学设计 教 学 目 标 我和昆虫 唐敏湘 铁路小学 深圳铁路小学 分析、评价 反思、体会 知识目标 应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题 的方法。认识对称。 应会：体验主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同昆虫。 能力目标 培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。 其他 教 学 策 略 开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 解决问题的能力。 教学难点 表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。 教法选择 课件演示、实物观察、师生共议、自己评价。 教学准备 课件、有代表性的昆虫标本、实物。教师范画。彩笔、油画棒、画纸 分析、评价 反思、体会 一、 组织教学，稳定学生情绪，集中注意力，提要求。 二、 讲授新课，了解昆虫。 1、引导学生观看录像，简单记忆部分昆虫的形象特征。 2、学生讨论、介绍昆虫的资料。 3、教师介绍：昆虫标本。引导学生观察昆虫，看书2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。 4、小结归纳。昆虫的结构、动态、昆虫与人类有什么关系。 5、分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想象力。 三、 提要求，完成作业 。明确画面所要表现的内容，大胆表现。 四、教师辅导，注意学生的构图要饱满；人与昆虫表现生动；颜色漂亮。 五、展示、讲评作业 。 备注 领域 授课班级 授课时间 美术综合、探索 二年级 1课时 教学重点 大胆表现有情节的昆虫故事内容。培养学生研究问题和教学过程
美术教案－奇妙的爬行 第二课：奇妙的爬行
一、 教材分析：
本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。 二、教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：
A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。
B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。 C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。 （2）隐性内容与目标： A.培养学生热爱自然的情感。
B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。
三、教学重点与难点：
（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
四、课时安排：1课时
五、课前准备：有关的图片、资料 六、教学过程
1、 学生介绍自己收集的爬行动物的资料 2、 观察、回忆不同爬行动物的外行和特点 3、 思考：
1） 你认识这些动物吗？
2） 你能给大家介绍他们长的什么样子？ 3） 他给人民带来什么样的美感？
4、 接龙游戏：每个组将自己观察的昆虫画到黑板上
5、 联想：你是1只昆虫的话，你会爬到哪里？你会去做什么？ 6、 学生作业，教师指导 7、 作品小结
8、 课后拓展：回家观察爬行动物，看看他们是怎么生活的
课后反思：
很想给学生一些活动的空间，让他们能够象动物一样无拘束的爬行，无顾忌的欢笑。我想是把新课程的改革的一些东西带给学生，一些快乐带给学生。。。。可是狭小的教室似乎限制了我们很多美好的设想，抑制了学生的欲望。只是一种机械的思维和作画，感觉学生发自内心的东西没有喷涌出来。在下一节课，我一定要让他们走出教室，认识自然，玩的更快乐些，做些他们喜欢模仿的动作，对我们的教学是种补充，哪怕吵点，只要快乐着，达到教学的目的，也是件好的想法和行为。
课题：人美版美术教案：第三课 奇妙的小闹钟
人美版美术教案的教学内容与目标：
1．显性内容与目标：
(1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
(2)通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
(3)通过人美版美术教案钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
(4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
2．隐性内容与目标人美版美术教案
(1)通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
(2)培养学生的时间观念。人美版美术教案
教学的重点与难点：
重点：不同种奇妙的小闹钟的特点及其设计制作方法。
难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。
教学过程：
一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。
出课题：漂亮的小钟表
二、 提问：你知道有哪些不同种类的钟表?
引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。
提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?
提问：人们为什么这样来设计表盘?
提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?
教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。
三、布置作业，教师巡视辅导。
布置学生认一认奇妙的小闹钟。
小结：你喜欢钟表吗?为什么?
布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表
四、<奇妙的小闹钟>作业评展 总结上课情况