◎华东师大
一、名解：教育先行、教育目的的社会本位论、终身教育、教师专业性发展、最近发展区、先行组织者 二、简答题：
1、活动课程特点 2、集体中教育原则 3、陶行知“生活教育” 4、人文主义教育特征 三、分析论述题
1、班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向 2、评述韩愈《师说》中的教师观
3、评述赫尔巴特课程理论 4、精细加工策略及其教学要求
◎华南师大
一、名解：广义教育、教学、经典条件反射、教育制度、教育的社会流动功能、多元智力理论、校长负责制 二、简答题：
1、斯巴达教育的特点 2、我国教育目的的基本精神 3、教学中应遵循的原则 4、孔子的“有教无类”思想及其影响 三、分析论述题
1、张之洞的“中体西用”思想的作用与局限
2、杜威教育思想的影响 3、如何激发培养学习动机 4、教育的社会流动功能及其意义
◎西南大学
一、名解：课程、教育目的、学制、榜样法、朱子读书法 二、简答题：
1、学校管理趋势 2、书院产生原因和特点 3、建构主义观点 4、人文主义教育特征 三、分析论述题： 1、教育与人发展
2、举例说明影响问题解决因素
3、教学过程 4、卢梭自然主义教育
◎陕西师大
一、名解：教育学、学习策略、课程、苏湖教法、贝尔-兰开斯特制、最近发展区 二、填空题：
1、美国公立学校之父— 2、骑士教育七技—
3、赫尔巴特提出的三种教育方法— 4、皮亚杰认知发展的四个阶段—
三、简答题：
1、教学评价的原则 2、遗传在人的发展中的作用
3、朱熹的教育思想 4、晏阳初的四大教育
5、苏联的《国防教育法》
四、论述题：论述教育的相对独立性
◎东北师大
教育学原理
1、简要回答教学过程应处理好的几种关系。
2、简要回答我国教育目的的基本精神。
3、论影响人身心发展的因素及其各自的作用。
4、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。
中外教育史
一、名解：有教无类、五育并举的教育方针、苏格拉底法、《初等教育法》
二、分析论述题：
1、论述《学记》在教育原理和教学论上的贡献。
2、论述20世纪60年代美国中小学的课程改革。
教育心理学
一、名解：概括化理论、努力管理策略
二、简答题：1、简述奥苏伯尔的有意义接受说。 2、简述成败归因理论。
◎浙江师大
一、名解：学习动机、知识、苏格拉底方法、城市学校、有教无类、监生历事制度 二、简答题：
1、简述独尊儒术。
2、简述我国的教育目的。
3、简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。
4、简述你对学校管理的认识。
三、分析论述题：
1、请谈谈你对教师师德的认识。
2、请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。 3、请谈谈你对学生创造性的培养的认识。
4、请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。
◎福建师大
一、名解：社会流动功能、颜氏家训、中体西用、昆西教学法、课程标准 二、简答题：
1、课程内容是什么，课程内容的逻辑组织形式是什么？ 2、现代教育的趋势和特点
3、自我教育能力的构成要素以及在德育过程中作用 三、分析论述题
1、结合自己的教育经历，根据教师的劳动特点，谈谈合格班主任的素质要求 2、简述裴斯泰洛奇教育心理学化思想
3、评述1922年新学制
4、根据教育实践论述如何培养学生的创造性
◎杭州师大
一、名解：城市学校、知识、苏格拉底教学法、监生历事、有教无类、动机 二、简答题：
1、简述独尊儒术。 2、简述我国的教育的目的。
3、简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。
4、简述你对学校管理的认识。
三、分析论述题：
1、请谈谈你对教师师德的认识。
2、请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。
3、请谈谈你对学生创造性的培养的认识。
4、请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想
2010
◎华东师大
一、名解：教育目的、双轨制、京师同文馆、活教育、骑士教育、《莫雷尔法案》